走過了獨木橋來到了英大，我對未來很迷茫沒有方向，所以我想來聽聽您的課，希望您能告訴我，路在何方？”有個男生是這樣回答的。
“路在腳下，走好每一步就行了，請坐！”路川的回答贏得了學生們的一陣陣掌聲。
作者有話要說：
☆、上選修課“哲學與人生”（2）
八點鐘，路川突然說道：“同學們，你們就近分成小組來討論三個問題。第一個問題是‘你為什麼活著’？第二個是‘你該如何活著’？最後一個是‘你活得幸福嗎’？”
路川的講課總是出人意料，商甲琰心道也許80後的老師視野廣闊，講課方式別具一格吧。
十分鐘分組討論結束後，路川開始隨機叫學生回答問題，說是課堂上互動一下。
商甲琰聽到的答案各不相同，但很有特色。
“因為我有生命，所以我活著。我希望畢業後有個好工作，然後和一個我喜歡的女孩結婚。我目前活得很幸福，將來也會更幸福。”
“我喜愛這個五彩斑斕的世界，所以我要活著。我要身體永遠健康，好好活著。我有一群好朋友陪著我，我活得很幸福。”
“因為我要去看我的偶像梅西踢球，所以我要活著。我要努力賺錢去看梅西踢球。如果我能得到梅西的簽名球衣，我就很幸福。”
……
雖然路川的講課並不枯燥乏味，但還有一些學生不認真聽課。
“我有一條特別了不起的神經，越跳越帶勁，無師自通任督二脈暢通無比，十八般舞藝……”羅志祥精武門的手機鈴聲在安靜的教室裡，旁若無人地響了起來。
路川聽到了但沒有生氣，只是微笑地說道：“多麼悅耳的鈴聲，給我們單調乏味的課堂增添了不少歡樂。”
學生們鬨堂大笑，手機的主人有點不好意思，趕緊把手機關掉了。
路川講課時還經常會用到古典詩詞，例如提到莊子不愧為偉大的哲學家，面對妻子的死亡很冷靜，可稱得上“視死如歸”。但中國很多文人不要說面對死亡，就是在離別時也傷懷。有詩為證：“江淹的《別賦》上有“黯然銷魂者為別”，柳永《雨霖鈴》上有一千古絕句“多情自古傷離別”。
當路川忽然從講臺上走下，在教室裡拿著講義邊走邊念時，有的學生慌忙把課外作業收起來，有的急忙把小說藏起來，有的趕緊把零食塞進嘴裡等等。路川看見如此的情形，還是面帶微笑地說道：“不好意思，讓同學們受驚了，剛才小小的刺激，是為了測驗你們是否臨危不亂。謝謝你們幫我回憶古詩詞，使我想起了李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》上的那句爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”
這次商甲琰帶頭鼓起掌來，路川講課實在幽默風趣。如果當年在英大都是路川這樣的老師，商甲琰一堂課都不會逃，考試定然得高分。
九點鐘，《哲學與人生》的第一節課結束，商甲琰記了五頁筆記。十點鐘商甲琰洗漱完後開啟電腦，見到路川仍線上，就給路川發過去一捧鮮花的圖片。
商甲琰很客氣地“寫”著，“路老師，晚上好，今天能聽你的課，小女子今生有幸。”
路川回過來一張微笑的圖片，和一句“謝謝你的捧場！”
商甲琰又傳過去一句，“聽君一堂課，勝讀十年書，正如韓愈所說的‘傳道受業解惑也’。”
路川卻問道，“在下謝謝你的誇獎，請問那三個問題，你的答案是什麼？”
商甲琰想了一會兒，發過去答案，“因為一個偶然，我來到這個世界上，雖然我只是一個平凡的小女子，可是我會在有生之年，把我的所見所聞寫出來，變成美麗的文字彙整合幾本自己喜歡的小說，那我就會覺得此生無憾。”
路川回過