操場上。
這種冷暴力往往是這麼沒根據沒邏輯，但它的殺傷力永遠有效，發展到最後，大家對海秀的東西都唯恐避之不及，他的作業本被人隨意丟在一邊，大家不許他接班級公共飲水機的水，有的同學，經過海秀座位的時候都會刻意的繞開。
期初海秀以為這種狀況馬上就會過去，後來他也曾想告訴母親，但看著忙碌的母親，又擔心她傷心，青春期的海秀對此還有些難以啟齒，拖延的後果就是，他不太會和人交流了。
老師的白眼，同學的孤立，讓海秀的成績一落千丈，在下一次的考試裡，海秀沒有圖錯答題卡，但他的成績比上次低了一百多分。
海秀的老師更生氣了。
班會上，海秀的老師再次點名批評海秀，言辭比上次還刻薄，說到最後，甚至隱晦諷刺，海秀是因為跟著單親母親，生活才會迷迷糊糊，亂七八糟。
一直溫馴乖巧的海秀，那天舉起了自己的凳子，砸到了老師頭上。
也許是因禍得福，海秀因此被記過，叫家長，海秀的母親終於知道自己兒子已經忍受了一年的校園冷暴力。堅強的女人迅速為兒子辦理了轉學手續，臨走前去了海秀老師的辦公室，賠償了醫藥費後順便問候了他的全家。
轉學後的海秀日子好過了點，大家對這個轉校生期初還有點興趣，之後見他每天不言不語，也就不太在意了，海秀就這樣平平穩穩的度過了初中，和高一高二。中間海秀母親帶他看過幾次心理醫生，也進行過一些治療，但效果平平。
高三時海秀母親工作調動，她不放心把孩子一個人留在老家，反覆考慮後不顧別人的勸阻，將已經高三的海秀帶到了自己現在工作的城市。
而後轉入現在的班級，已經一個月了。
海秀如今的班主任是位四十多歲的女士，這個人顛覆了海秀對“老師”這個對他來說不那麼友好的詞的認知。
新班主任很嚴厲，平時很少會笑，海秀期初是很怕她的，但這個班主任在瞭解了他的情況後，特別是看過他檔案中那條“頂撞、毆打老師”後，沒有心存戒惕，沒有去聯絡海秀以前的學校打聽情況，而是第一時間將他叫到了辦公室，仔細的詢問了他的病情。
海秀磕磕絆絆的描述了下自己的情況，新班主任想了下道：“我不會強迫你馬上接受所有人，但你終究需要試著再去面對這個世界，也許沒有你以前接觸到的那麼糟的，你可以幫我個忙嗎？”
海秀感到新班主任的善意，輕輕的點了點頭，一向嚴厲的班主任溫和的笑了下，遞給他一沓卷子：“可以幫我把昨天的卷子發下去嗎？咱們的班容量小，二十幾個人，我感覺你可以的，如果有不認識的……可以試著問問同學們嗎？”
海秀本能的想拒絕，但他還是答應了。
還有三分鐘就下課了，第一堂課的時候就是班主任的數學課，課上要講這份卷子的，海秀手指攥的緊緊的，他咬了咬嘴唇，如臨大限。
下課鈴響了，班上瞬間喧鬧了起來，海秀掏出手帕擦了擦手，他手心出了點汗，他擔心會弄髒同學的卷子。
海秀深呼吸，起身，先將自己的，同桌的，後桌的卷子發好，心裡稍微輕鬆了一點，海秀心裡默唸，還有二十五張，只有二十五張……
海秀記憶力很好，甚至比普通人都要好，老師課上提問過的學生他基本都記得，平時身邊經常走過的同學，他也記得，萬幸大家課間多數出教室了，海秀輕鬆了許多，二十張、十八張、十五張……
海秀突然覺得沒那麼難，發第十五張卷子的時候，發到的女同學還沒抬頭的跟他說了一句謝謝，海秀當時很緊張，但他沒耽擱多久，就跟著說了一句“沒關係”，雖然聲音很小，雖然對方可能並沒有聽見，但海秀覺得……這種和同學正常