張啟在結束了伏羲宮的修煉後，回到了基地招待所。曾薇和謝鬱文早已在此等候多時，這兩位女子皆聰慧過人，深知他身份特殊，並未開口詢問他究竟去做了何事。張啟望著她們，臉上綻放出一抹溫和的笑容，說道：“我們回去吧。”二女微微頷首，表示同意。
於是，張啟帶著她們來到葉照虛處打了個招呼，便離開了基地。一路奔波，他們又回到了燕京大學。
剛進校園不久，張啟便接到通知，要去領取教科書。他邁著沉穩的步伐，帶著二女朝著教材領取處走去。此時的校園裡，陽光柔和地灑在地面上，微風輕輕拂過，帶來一絲清爽。來到領取處，只見那裡已排起了不長不短的隊伍。
張啟讓二女在一旁的樹蔭下稍作歇息，自己則默默走向隊伍的末尾。在等待的過程中，他那深邃的目光隨意地掃過周圍的景緻，心中暗自思索著新的學期將會有怎樣的艱難險阻和難得的機遇在等待著自己。
沒過多久，終於輪到了張啟。他從工作人員那接過一摞沉甸甸的教科書。
“走吧，咱們回宿舍好好整理整理。”張啟抱著書，微笑著對二女說道。
隨後，三人並肩朝著宿舍的方向緩緩走去，微風拂過，路旁的樹葉沙沙作響，彷彿在為這新的開始奏響充滿希望的序曲。
回到宿舍，張啟開始翻看，教材包括《普通生物學》《細胞生物學》《生物化學與分子生物學》《基礎化學》《基礎化學實驗》《高等數學》《大學物理》《生命科學導論》《植物學》《動物學》《動物生物學實驗》《principles of Neurobiology》等等。
張啟隨手拿起一本《植物學》，開始翻閱起來。看著看著，他的眉頭一皺。
曾薇問道：“怎麼了？”
張啟搖了搖頭，道：“這教科書有很多缺陷，我在思考如何改正。”
曾薇和謝鬱文對視了一眼，內心驚駭，但是她們見識了張啟神奇的能力，也沒有質疑。
等二女離開，張啟開啟一個膝上型電腦，準備創作學術論文。上一世的張啟是中科院院士，擁有這個世界幾十年後才知曉的科學知識，對於他來說，這本《植物學》教科書裡面到處都是錯誤或者缺陷。
他一邊翻閱著教材，一邊在電腦鍵盤上打字。當他翻到關於植物光合作用中光反應與暗反應耦合機制的章節時，眉頭逐漸皺起。書中描述光反應產生的 Atp 和 NAdph 僅按照傳統路徑進入暗反應卡爾文迴圈，並且在迴圈中對於某些關鍵酶的活性調節闡述較為片面。而在2040年，科學研究已經明確發現，在特定的環境應激條件下，植物細胞記憶體在一種新型的訊號傳導通路，能夠使光反應產生的能量物質部分分流，啟用一系列此前未被重視的輔助蛋白，這些蛋白可以對卡爾文迴圈中的關鍵酶進行別構調節，極大地改變了碳固定的效率和速率。
張啟意識到這是一個嚴重的知識漏洞，他決定憑藉自己豐富的知識和穿越帶來的獨特視角撰寫一篇論文來糾正這個錯誤。他坐在書桌前，在電腦上開始了論文的創作。
論文開篇，他以簡潔明瞭的語言闡述了教科書在植物光合作用相關章節中的現有表述，為後續的論證奠定基礎。接著，他詳細介紹了關於植物光合作用的研究成果，包括新發現的訊號傳導通路的分子組成、其被啟用的具體條件以及如何精確地調控卡爾文迴圈關鍵酶。他運用大量實驗資料和分子生物學模型，深入淺出地解釋了這一全新機制與傳統認知的差異和聯絡。
在論文的核心論證部分，他透過對比不同環境條件下植物的光合效率實驗資料，展示了按照教科書理論計算與實際測量結果之間的偏差，而採用新理論模型則能夠精準地吻合實驗結果。他進一步推測，如果按照教科書