身體及生理機能的差別是產生男女不同形象的源泉，它直接導致了性理念的差別。有關研究提示我們，在考慮性別差異時必須重視生物學方面的因素，特別是荷爾蒙（性激素）的作用。例如，男性較擅長數學和機械，生性活潑好動，體力較充沛甚至有時具有攻擊性，是受男性激素的影響；而女性在言語、刺繡、針織等方面的出色表現是受女性激素的影響。
2．家庭教養方式的影響
從孩子呱呱墜地的那一刻，父母和親友就對男孩兒和女孩兒採取了不同的教養方式和與其性別相對應的期望，繼而這種期待被滲透到孩子成長的方方面面。選擇的衣服式樣和顏色不同，給女孩子穿粉紅色的衣服，男孩子則穿藍色的；他們的玩具、遊戲也不同，要求、對待的態度也有所區別，等等。“男孩子應該這樣”，“女孩子必須那樣”是父母常說的話。
有調查表明，女孩子在家中受到的關心和約束更多一些，而男孩子成長的空間更寬鬆些。例如，同樣是受傷時痛哭，男孩子得到的安慰是“你是男孩子，摔破點兒怕什麼，忍著點兒，別哭了。”女孩子得到的卻是無限的同情和撫慰。孩子的表現因父母的認可和讚許而得到強化，因而父母對不同性別孩子的態度和不同的處理方法，是孩子性別角色形成的直接動因和重要條件。假如男孩子從小被當作女孩子一樣撫養成｜人，就有可能出現性取向異常。
3．觀察學習的結果
孩子有意或無意地模仿周圍人，尤其是自己父母的言行，以此形成男女各自的行為規範。模仿是孩子的天性，父母是孩子首要的模仿物件。在健全的家庭中，成年的女性角色是女孩兒的模仿物件，成年的男性角色是男孩子的模仿物件。這可以用來解釋在單親家庭中，更容易出現性心理異常的問題。
4．孩子的自我感知
孩子根據家庭的教育以及獨自的觀察模仿，逐步掌握了與自身性別相符合的行為規範。到了小學高年級及中學時，隨著認識水平的提高和自我意識的發展，他們開始根據自我的判斷力和價值觀，更加自覺地認識這種行為規範，並主動塑造理想的自我形象。到那時，你們的孩子開始成為男人和女人。
帶我去更遠的地方吧
孩子可去稍遠的地方旅行了，帶他出去會很開心的。
孩子很小的時候，不適於長時間、無規律的生活，長途旅行會讓他吃不消。長到5～6歲時，他們的身體已經變得很強壯，精力旺盛，能適應各種生活，而他們又對新奇的東西興趣盎然，尤其喜歡自然的風景。帶孩子去爬山，去海濱，去繁華的都市或僻靜的鄉村，讓孩子親身感受他所生活的世界有多麼豐富、精彩；讓孩子親近自然，在自然的懷抱中無拘無束地玩耍，這是滋養孩子身心的最好方式！
父母暫時放下繁忙的工作和家務，跟孩子一起在自然中淨化心靈，一起去發現，去感悟，也是最好的身心保健方式。
我喜歡林語堂先生歷數大自然好處的一段話：“我們這個行星是個很好的行星。
第一，這裡有晝和夜的遞變，有早晨和黃昏，涼爽的夜間跟在炎熱的白晝的後邊，沉靜而晴朗的清晨預示著一個事情繁忙的上午：宇宙間真沒有一樣東西比此更好。
第二，這裡有夏天和冬天的遞變，這兩季節本身已經是十全十美了，可是還有春天和秋天把它們引匯出來，使它們更加完美，宇宙間真沒有一樣東西比此更好。
第三，這裡有沉靜而莊嚴的樹木，在夏天使我們得到陰影，可是在冬天並沒有把溫暖的陽光遮了去，宇宙間真沒有一樣東西比此更好。
第四，這裡在十二個月的迴圈中，有盛開的花兒和成熟的果實，宇宙間真沒有一樣東西比此更好。
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第五，這裡