對於方才吳老師的隨口一問，老劉和老楊都懵逼了。
他們平時只注重孩子們的高考分數教育。
高考不考的知識點，他們不會講。
沒想到吳老師竟然提出這樣尖端的世界頂端層面的物理問題。
這讓一箇中學生來回答，豈不是強人所難。
退一步說，就算李夏答不上來，也沒有關係。
畢竟他的年齡和歲數在那擺著呢。
這個問題，真是巧了，李夏前幾天剛剛吃下幾頁書。
內容就是關於世界本源的討論。
【叮！觸發系統選擇。】
【選項A：老子不會，撒腿就跑。】
【獎勵：關於宇宙光速的世界頂尖論文10篇，內化於心。】
【選項b：老師您是在為難我吧？我一箇中學生，你問我這？】
【獎勵：關於頂級辯論技巧10個，內化於心。】
【選項c：兵來將擋，水來土存！用知識的海浪，把他拍到沙灘上！】
【獎勵：關於2022年物理諾比爾獲得者在“糾纏光子實驗、驗證違反貝爾不等式和開創量子資訊科學”貢獻的全部知識點。】
【請宿主做出選擇。】
老子選c！
【叮！獎勵到位，請宿主開始拍他吧。】
有了這把利劍，跟一個小小的招生老師談論物理學問題，最怕的就是怕他聽不懂！
李夏淡定自若，侃侃而談：
“吳老師，就您提出的問題，就您列舉的幾個科學家來看，都是唯心主義觀點，存在片面性。
若單拿出唯物主義觀點，所謂物質是世界唯一本源。
同樣存在片面性。
現在物理學界有個共知，即：物質決定意識，意識作用於物質。
說到這，我不禁要發問。
既然物質決定意識，意識作用於物質，那誰來決定物質？
……”
李夏將2022諾貝爾物理學獎一些言論發表。
這是11年後的言論。
這個時代的人來聽，就算是頂級物理學家，也怕是有些晦澀難懂。
更何況是個跑業務的招生老師？！
吳老師聽後，不禁陷入了深思。
量子力學，量子力學……
針對經典力學而言，量子力學從它誕生那一刻起就是顛覆性的。
沒想到這番言論，居然出自一個名不見經傳的高中生口中。
說句心裡話，吳老師確實沒聽懂。
他打算將李夏介紹給他的物理系老師們，也許他們會對李夏更感興趣。
吳老師再拿出手中攥著的，李夏高中3年成績單。
3年的成績中，李夏的數學和物理成績，居然都穩定在130分以上。
比如高三上學期一次考試，李夏總分394分。
物理114分（滿分120）。
數學138分（滿分150）。
英語11分（滿分150）。
語文46分（滿分150）。
化學和生物也都不咋地。
這孩子！
明顯是偏科很嚴重啊！
我靠！
偏才！
絕對的偏才！
李夏就是當今高考制度，耽誤的偏才！
吳老師對當今的高考制度存在極大情緒。
他常常將一句話發在嘴邊，“若是讓呂布來參加高考，只怕連個大專的門都摸不到。可是讓他上陣殺敵，是萬人敵！”
他最珍惜的，就是李夏這種偏才。
“好，