，法國人說起情話不用打草稿啊！張口就來！
不得不說，這種天賦真是學不來的。就算付菡心裡對他很有芥蒂，並且處處防備，但是人家就是能把一段情話說得如此真誠，內容明明也有點尺度，但因為說得實誠聽著卻挺純淨。就算付菡早有防備，但是好話說得恰到好處，就讓人討厭不起來，頗有種要“隨風潛入夜”要以柔克剛攻破她心防的架勢。
媽呀，付菡第一次在公共場合聽到這麼有張力的情話。想當年，謝申宇沒少對她說情話，但都是兩人相處時才會說。這種在公共場合正兒八經地說情話，聽著別有一番風味，而且聽法語說情話還真是很帶感。
付菡封閉的內心城牆上，就好像有一根輕柔的羽毛緩緩拂過，試圖把她的心中壁壘撓柔軟了。
這人太危險了！
二十三獵人氣息
看著付菡一臉防衛的模樣，louis覺得好笑又好玩。他後退了一步，退到正常距離，然後開始和付菡談正事。
“bernard（伯納德）教授課上說的考核方式，你明白了嗎？”
bernard教授就是那個把課程推後一週開課的資深任性教授，他的考核方式也確實與眾不同，他是個開明開放的教授，很注重交流，但同時又有學術家的執拗。
付菡的其它課程大多是做文學報告或者是等著期中、期末的筆試。但是bernard在課上說，要用團體考核的方式，同學間各自找拍檔做一個文學研究的專案，然後把報告交給他，而成績則是兩個人共享。這樣的專案合作考核方式在美國比較常見，但在老派歐式s大里，這是比較特立獨行的方式。教授給了他們四個星期的時間做決定，主要是考慮到同學間需要時間互相認識。
她第一次要和別人合作文學研究專案，之前在國內大學裡沒有試過這樣的方式。所以，她對自己沒有什麼把握，而且成績是共享的，多少又有點擔心會拖人後退，於是，她確實很發愁這個課程的考核。
louis和她提這個事情，難道是要和她組拍檔？他居然這樣拿學分開玩笑？這個課可是主修課程，學分很高。
算了，先看看他想說什麼。
付菡平靜地回他：“我大概知道教授的意思，找拍檔合作文學研究。”
louis直接說：“我大學本科階段就修讀過bernard教授的課程，對他的要求和文學喜好有一定了解。”隨即，他認真地自我介紹起來，“本科時，我同時修讀文學和哲學專業，文學素養不錯。我當你的拍檔怎麼樣？”
哇，這真是個很大的誘惑！
但是，付菡不敢立即答應。
louis不怕她猶豫，只是以過來人的姿態自顧自地說起了bernard教授的前塵往事，要給付菡這個毫不知情的新人上上課，頗有點倚老賣老的嫌疑。
“我們那個課上，有很多同學大學時就認識了，我估計他們會自己組團，你是新來的學生，萬一最後落單了，會很可憐。然而bernard給低分從不留情，不會考慮你是不是因為被落單了，更不會考慮你是不是因為不瞭解他想要看到你寫出什麼。文學是他的信仰，一旦被他認為是侮辱了文學或者是被他貼上文學態度不正的標籤，他就會不留情面地要對方主動放棄文學之路。為了達到目的，他也是不遺餘力，可以給很低很低的分數。文學評價難免會主觀，就算他是個文學大師也不例外。所以，完全不懂他的品味，一旦觸及他的雷區，會很慘。他曾經給過一個學生兩分。他的課程又總是學分很高。很不幸，那個學生的平均分就差了0。04分才能過及格線。可憐他今年重讀本科。”
付菡嚥了咽口水。她很明白，她讀書的代價是高於一般法國人的。出國的費用是一筆不小的開支，她當然不