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陳琪和李明清面面相覷,真是太陽從西邊出來了,雖然自陳竹二歲開始,他們就教孩子認字數數,五歲開始每週末都教陳竹背一首唐詩,但是因為陳竹記憶力實在太差,今天背的明天就忘,恨鐵不成鋼的兩人沒少為這個打罵孩子,更是讓陳竹對寫字讀書排斥得不得了,平時雖然不出去瘋玩,但成天在家裡就是看電視發呆,真是個讓人操心的孩子。

可是今天陳竹的表現卻讓他們大吃一驚,不但能流利地把乘法口訣背好,還自覺地畫畫練字,這孩子終於開竅了。

練到晚上八點半,寫了滿滿五張紙,陳竹甩了甩痠痛的手臂,撇了撇嘴,還是那麼難看,感覺和前世的字沒什麼差別,甚至因為年紀小腕力不足的原因更難看了。

李明清卻過來認真地看了起來,“還不錯,多練練會越來越好的。”在她看來,七歲的陳竹雖然認了不少字,但是一直不肯提筆寫字,平時連自己的名字都寫得歪七扭八的,今天能夠像模像樣地寫這麼多字,已經是質的飛躍了。

陳琪也放下手裡的書,因為外公外婆家不大,連個客廳都沒有,平時電視機就放在外公外婆的房間,陳琪和李明清晚上也不看電視就在自己的房間裡看書,順便督促陳竹學習。

“小竹,喜歡寫字的話,爸爸再給你到少年宮報個書法班吧。”陳琪和李明清都是那種典型的望女成鳳型的父母,只要對女兒讀書學習有利的,他們都毫不猶豫地花錢,但卻在吃穿用上特別儉省,按他們的話說就是該花的要花,錢一定要花在刀刃上。

陳竹心中一喜,老爸這個提議正中下懷,立馬點頭答應。

可是老媽李明清卻有意見了,“那國畫班怎麼辦,都已經學了這麼久了,就這麼荒廢掉嗎?萬一小竹又是三分鐘熱情,書法學了幾天又不想學了怎麼辦?”

“爸爸媽媽,我想學書法,也不想放棄國畫,兩個班都想上,可以嗎?”陳竹可憐兮兮地祈求父母。

“孩子想學是好事,我們應該盡力滿足她,就按她的意思兩個班都報吧。”老媽一向對老爸言聽計從,老爸都拍板決定了,那就沒問題了。

其實自己這時候才開始認真學畫學書法已經是晚了,陳竹讀的是全市最好的重點小學,她的同學們的家境大都比較優越,現在的父母都生怕孩子輸在起跑線上,同學們都從三歲五歲就開始學琴學畫學書法學舞蹈,上小學後這些有藝術特長的孩子不在少數。她一年級的同桌和前座的同學就都在市裡的畫畫比賽中得獎,前座的女同學在三年級的時候還得了全國少兒書法比賽三等獎,得承認和他們比還是有很大差距的啊。

在陳竹的記憶中,八零後孩子們的童年是乏善可陳的,雖然和六零年代和七零年代的孩子們比起來,他們永遠不用考慮飢餓問題,還有層出不窮的零食,動畫片和玩具。但是他們還有少年宮和無數的培訓班,國畫、素描、書法、鋼琴、小提琴、英語、作文、奧數……就像一個個緊箍咒,把他們關在教室裡,關在裝著防盜網的家裡。

正文 第四章 第一次遠遊

陳竹的小學同學幾乎都上過這樣那樣的培訓班,可是後來又如何呢,幾乎到了高中全都放下了這些所謂的興趣愛好,全力備戰高考,後來工作後更是沒有人撿起這些愛好。

但是二世為人的陳竹卻知道,這些興趣愛好如果堅持下去將會給一個人帶來多少好處,藝高人膽大,藝多底氣足。前世的陳竹是個小公務員,在領導身邊做幾年秘書,正待要提拔的時候卻失戀重生了,雖然三年的官場生涯不長,卻足以讓她看清很多東西,做一個社會人,有專才固然好,但社會更需要的是全才和通才。

前世陳竹辦公室的小主任,年紀不大卻人人贊他“文武雙全”,寫得一手好文章不說還練得一手好字,什麼籃球羽毛球樣樣都精通,

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