陳琪和李明清面面相覷，真是太陽從西邊出來了，雖然自陳竹二歲開始，他們就教孩子認字數數，五歲開始每週末都教陳竹背一首唐詩，但是因為陳竹記憶力實在太差，今天背的明天就忘，恨鐵不成鋼的兩人沒少為這個打罵孩子，更是讓陳竹對寫字讀書排斥得不得了，平時雖然不出去瘋玩，但成天在家裡就是看電視發呆，真是個讓人操心的孩子。
可是今天陳竹的表現卻讓他們大吃一驚，不但能流利地把乘法口訣背好，還自覺地畫畫練字，這孩子終於開竅了。
練到晚上八點半，寫了滿滿五張紙，陳竹甩了甩痠痛的手臂，撇了撇嘴，還是那麼難看，感覺和前世的字沒什麼差別，甚至因為年紀小腕力不足的原因更難看了。
李明清卻過來認真地看了起來，“還不錯，多練練會越來越好的。”在她看來，七歲的陳竹雖然認了不少字，但是一直不肯提筆寫字，平時連自己的名字都寫得歪七扭八的，今天能夠像模像樣地寫這麼多字，已經是質的飛躍了。
陳琪也放下手裡的書，因為外公外婆家不大，連個客廳都沒有，平時電視機就放在外公外婆的房間，陳琪和李明清晚上也不看電視就在自己的房間裡看書，順便督促陳竹學習。
“小竹，喜歡寫字的話，爸爸再給你到少年宮報個書法班吧。”陳琪和李明清都是那種典型的望女成鳳型的父母，只要對女兒讀書學習有利的，他們都毫不猶豫地花錢，但卻在吃穿用上特別儉省，按他們的話說就是該花的要花，錢一定要花在刀刃上。
陳竹心中一喜，老爸這個提議正中下懷，立馬點頭答應。
可是老媽李明清卻有意見了，“那國畫班怎麼辦，都已經學了這麼久了，就這麼荒廢掉嗎？萬一小竹又是三分鐘熱情，書法學了幾天又不想學了怎麼辦？”
“爸爸媽媽，我想學書法，也不想放棄國畫，兩個班都想上，可以嗎？”陳竹可憐兮兮地祈求父母。
“孩子想學是好事，我們應該盡力滿足她，就按她的意思兩個班都報吧。”老媽一向對老爸言聽計從，老爸都拍板決定了，那就沒問題了。
其實自己這時候才開始認真學畫學書法已經是晚了，陳竹讀的是全市最好的重點小學，她的同學們的家境大都比較優越，現在的父母都生怕孩子輸在起跑線上，同學們都從三歲五歲就開始學琴學畫學書法學舞蹈，上小學後這些有藝術特長的孩子不在少數。她一年級的同桌和前座的同學就都在市裡的畫畫比賽中得獎，前座的女同學在三年級的時候還得了全國少兒書法比賽三等獎，得承認和他們比還是有很大差距的啊。
在陳竹的記憶中，八零後孩子們的童年是乏善可陳的，雖然和六零年代和七零年代的孩子們比起來，他們永遠不用考慮飢餓問題，還有層出不窮的零食，動畫片和玩具。但是他們還有少年宮和無數的培訓班，國畫、素描、書法、鋼琴、小提琴、英語、作文、奧數……就像一個個緊箍咒，把他們關在教室裡，關在裝著防盜網的家裡。
正文 第四章 第一次遠遊
陳竹的小學同學幾乎都上過這樣那樣的培訓班，可是後來又如何呢，幾乎到了高中全都放下了這些所謂的興趣愛好，全力備戰高考，後來工作後更是沒有人撿起這些愛好。
但是二世為人的陳竹卻知道，這些興趣愛好如果堅持下去將會給一個人帶來多少好處，藝高人膽大，藝多底氣足。前世的陳竹是個小公務員，在領導身邊做幾年秘書，正待要提拔的時候卻失戀重生了，雖然三年的官場生涯不長，卻足以讓她看清很多東西，做一個社會人，有專才固然好，但社會更需要的是全才和通才。
前世陳竹辦公室的小主任，年紀不大卻人人贊他“文武雙全”，寫得一手好文章不說還練得一手好字，什麼籃球羽毛球樣樣都精通，