高等教育。
方宏看到的是一個民族的苦苦掙扎。
一方面堅守傳統，一方面是謀求改變。
五百年來地球上的每一個民族都在遭遇這樣的選擇。
現在輪到佐埃人，瑪雅人做出選擇了。
而且，他們已經在做出選擇了。
“我有一個問題，你們還有人懂得如何雕刻嗎？”
語言的事情就不用問了，各地方言不同，沒辦法理解瑪雅文字中的擬音部分，大量書籍被葡萄牙傳教士焚燒，毀壞了一個文明的過去。
“懂一些。”
“為什麼不雕刻？”
“沒必要。”
方宏很疑惑：“為什麼沒必要，難道學會的技能不用傳承嗎？你們的雕刻在幾百年後還會是古蹟。”
“雕刻，是用來記載輝煌的。”這個不願意透露姓名的瑪雅人，滄桑的面孔下，滿是痛苦。
第二十八章 沒那麼簡單
從某種概念上說，棕色人種這個概念其實是對的。從遺傳學等多個角度，棕色人種就是和其他幾個人種不同。
在亞洲，棕色人種全面被蒙古利亞人種也就是我打敗，全面退出大地，離我們最近的棕色人種是臺海高山族人。
別以為環太平洋島民只有美國加拿大澳大利亞紐西蘭有，我國也有。
而瑪雅人，印第安人，毫無疑問屬於棕色人種，部分印第安人屬於黃色人種，他們不是透過海上，而是透過大陸橋進入的美洲，是從蒙古高原分化出來的。
為什麼現今世界，都說是三大人種而不是四大人種？
因為歐洲人絕對不會承認他們帶來的疫病屠殺了一整個人種。
落後的歐洲人在冷兵器時代還把更落後但是更強壯的美洲各種部族和大帝國沒辦法，直到十五世紀，地球上最大的幾個帝國之中，明朝還只能排第二，前五大帝國中一個歐洲國家都沒有，分別是奧斯曼土耳其，明朝，印加帝國，阿茲特克帝國，瑪雅帝國。
瑪雅帝國在歐洲人進入前五百年一直在走下坡路，在大航海時代前一百年，大概是鄭和下西洋同時間段完全崩潰。
而印加帝國和阿茲特克帝國完全是因為瘧疾和天花而崩潰的。
有時候，看到美國人或者加拿大人說我是美洲人，你們什麼什麼人不應該在美洲，就覺得搞笑，原因不言而喻。
美國還好一點，你對他提出批評，他跟你一起自黑，加拿大就比較賤了，他可以說別人，你不能說他。
世界上僅有一個國家對環太平洋島民沒那麼嚴苛，就是紐西蘭。
毛利人屬於環太平洋島民，但是毛利人在大航海時代之初，先就把英特蘭人蘇格蘭人荷蘭人教育了一頓。
最先到紐西蘭的荷蘭人，看到毛利人對他們跳戰舞，還以為是個歡迎儀式，於是開始尬舞，結果被毛利人一頓暴k。
隨後大舉遷徙中，毛利人人口劣勢凸顯，但是歐洲人沒敢把他們怎麼樣，甚至於他們獲取了全民選票，那個時候白人自己都還沒有全民選票。
現在的紐西蘭，全國學校必須學毛利語，體育活動前不是唱國歌，而是跳毛利戰舞。
加拿大的官方語言是什麼？英語，法語。他們敢規定印第安語作為官方語言麼？
不，他們甚至不敢承認曾經稱呼土著為印第安人，現在在加拿大，他們叫土著原住民。
美國這方面比較吊，公然歧視印第安人沒商量，當然了，指的是國家法律層面，不是人際交流上，人際交流上的任何種族歧視在美國非常嚴重，做出任何舉動被認為可能是歧視，你有證據，都可以去告他。
瑪雅人帶路走了並不是太遠，就出現了一片地。
其實也