接上章，
等戶部左侍郎丘浚，詳細地將最近三年多稅收改制後的國庫收支情況一一闡述完畢後，
朱祁鏞滿意地點點頭，然後轉頭看向禮部尚書商洛，語氣平和地問道：
“商洛，最近這三年，
國子監，新開設的工程學和經濟學兩門學科，教學進展如何？學子們學習成果怎樣？”
商洛聽後，稍作思考，組織了一下語言後，回答道：
“回陛下，自國子監新增設工程學和經濟學兩門學科以來，學子們對經濟學表現出了濃厚的興趣，並積極參與到該課程的學習之中。
目前，該學科已培養出一批優秀的學生，其中有三位學子尤其突出。”
商洛停頓了一下，似乎在回憶具體細節，然後繼續說道，
“第一位是徐溥，此人對經算有著深厚的興趣，且在多次國子監內部組織的考試中均獲得經算第一名。
第二位是尹直，多次獲得第二名。
第三位則是孫賢，多次獲得第三名。
他們在經濟學領域展現出了卓越的才能和潛力，未來有望成為我大明經濟方面的重要人才。”
商洛說到這裡，停頓了一下，向朱祁鏞解釋道，
“陛下，經濟學之所以受到學子們的熱烈歡迎，與軍機大臣、戶部左侍郎丘浚，有著密切的關係。
戶部左侍郎丘浚，本身就是一位才華橫溢之人，
再加上他曾是讀書人考取解元出身，
現在又擔任著軍機大臣、戶部左侍郎，這樣重要的職位，
因此他所講授的經濟學才備受學子們的關注。
他們之所以如此積極地參與其中，想必陛下您心裡也是清楚的，無外乎以下三個原因：
首先，這是為了能在戶部左侍郎丘浚，也就是丘大人面前留下良好的印象。
其次，透過與丘大人交流，可以更深入地瞭解朝堂上的最新動態和時事政治，為科舉考試做準備。
最後，這樣的互動有助於加深師生之間的感情，為將來步入官場做好充分的準備。
關於這些，我在此就不再過多闡述了。
然而，令學子們意想不到的是，工程學方面竟然是由安南戰俘出身的工匠黎叔林來負責教學。
從目前來看，這個決策的效果並不理想，
因為學子們對於這門學科並沒有太大的興趣。
這種情況其實也不難理解，原因有以下幾點：
首先，由於傳統的“士、農、工、商”階級思想的影響，以及文人普遍存在的清高心態，使得他們對工程學這樣的實用科學缺乏熱情；
其次，黎叔林在朝堂中的職位相對較低，這讓學子們理所當然地認為，陛下您對工程學不夠重視；
最後，也是最重要的一點，科舉考試的壓力迫使學子們將更多的時間和精力投入到應試準備中，
今年八月即將舉行鄉試，明年二月則是會試，三月還有殿試，時間如此緊張，
學子們自然不願浪費寶貴的時間去學習其他課程了。
目前這兩門學科尚處於起步階段，因此還存在一些不足之處，
例如教學體系不夠完善、師資力量不足等問題。
針對這些問題，我禮部正在積極採取措施加以解決，
包括加強與科學院的交流合作、引進先進的教學理念和方法、加強師資培訓等。
透過這些努力，我們禮部相信這兩門學科將會得到更好的發展。
與此同時，我禮部也非常重視這兩門學科的師資隊伍建設。
我禮部認為，只有擁有一支高素質、專業化的教師隊伍，才能更好地教授這兩門課