球時，吸引兩三名防守隊員注意，然後出其不意的將球傳給熊元全。熊無全要不是操之過急。幾乎取得先手。
對方利用了個人能力，球星戰術。看來有必要加強盯人防守。
李前看出問題所在，將指示讓老廖轉達：“別給何新帶球啟動的空間，盯緊點，削弱他的速度優勢，犯規給我在中場附近，儘量讓比賽變得不流暢。”
接下來，何新幾次想靠個人能力突圍，卻總有一人對他進行貼身防守，好不容易擺脫了這塊貼身藥膏，馬上就有新的貼身膏藥和小包圍圈在等候他。
他無奈之下只選擇傳球，但這種盲目的傳染，失誤率自然大大提高。
而二年二班的隊員們一但輪到球，就嚴格貫徹教練的戰術，在後場倒來倒去。一時間，強悍的三年一班也拿他們沒轍。
餘維洋自然看出問題所在，單手托腮，佇立場邊，姿勢優雅，宛如一具思考者雕像。
原來這二年二班是靠龜縮戰術僥倖闖入決賽的。他們想就這麼耗下去，一直耗到點球決戰嗎？白日做夢！
於是也把場上八號隊員叫到場邊進行交代：“姚名，別光打地面球，多長，158，你叫何新他們注意前插，無球跑動勤快點！”
姚名得到指示，大腳開始多了起來。何新、熊元全等進攻隊員一見起高球，就像尖刀一樣直插入二年二班的後防線，一時間，二二班門前風聲鶴唳。
葉玉虎顧不得戰術安排，也跑回來協防，還有十來分鐘上半場就結束了，說什麼也不能丟球。
“葉玉虎，回去！不然我叫你當守門員！”廖學兵大聲呼喊。
葉玉虎趁死球的時間，跑到場邊質問道：“廖教練，難道你沒有看到後防吃緊麼？我呆在前面拿不到球有什麼用。”
沒大沒小……你問我？我怎麼知道。
“喂喂喂，李前，別愣著。你告訴他，呆在前面有什麼用？”廖學兵道。
李前早有準備，不緊不慢地說：“哦，是這樣的。你起碼可以牽制對方一到兩名防守隊員，再加上還有王龍在前面，對方就不敢全部壓上來，否則我們就算只有捱打的份了＇奇‘書‘網‘整。理'提。供＇。廖教練已經想到對策，你只要在前面把對方那個八號盯死，他們的進攻就會啞火。快去試試吧。否則真讓你打守門員位置了。”
等葉玉虎繼續投入比賽，廖學兵才問：“我不明白，何新不是更厲害麼，你怎麼不叫葉玉虎這個猛男去盯他？而去盯那個瘦弱的八號？這不是等同資源浪費嗎？”
“三一班的進攻核心是何新不錯，但組織核心卻是嫃單後腰八號，如果能搞定八號，三一班地攻勢將削弱一半，我們的防守壓力自然就減少了。球員的作用因戰術而異，何新是厲害，但我們掐斷中場與他地聯絡，他就只能是隻無牙考虎。”
然後李前又指了指主席臺，道：“打個比方吧，你覺得校長去飛車黨混有前途麼？”
廢話當然沒前途！哦……就象盯死了八號，何新就沒前途了一樣。老廖聽得頻頻點頭，嘆道：“聽君一席話，茅塞頓開啊，李前，你不愧是超級教練……的助理。”
李前道：“那也是兵哥您悟性極高啊。”
雙方在中場的較量已經趨白熱化，葉玉虎不顧身份，拉拽球衣，下黑腳，小動作連連，時不時還來個戰術犯規，終於搞得三年一班的八號姚毛了起來，拼搶中給了葉玉虎一胳膊肘。
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葉玉虎此時更放棄了堅持多年地冷酷男形象，順勢倒在草地上，滾來滾去的，高聲嚎叫著，又尖又利，其狀痛苦如喪考妣。甚至在幾十米遠地看臺上都能聽到他撕心裂肺的哭喊。
“強！沒話說。老廖在心中給他豎了個大拇指。
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