了加速培養未來的科技精英，計劃開設少年班，特招二十名智力超群的青少年提前接受大學教育。聽聞謝凱霖同學年僅十歲，就已經掌握了相當於高中生的知識水平，智力尤為出眾，故此專程前來考察邀請！”
這話一出，彷彿是在平靜的湖面投入了一顆巨石，激起層層波瀾。
劉英頓時愣在原地，周圍的大娘們也無一不露出驚訝之色，就連一向對孩子們的學習情況頗為自信的顧小玲也難以置信地張大了嘴。
儘管這群生活在鄉間的大娘們受教育程度不高，對於高等教育體系的認知有限，但對於國家全力支援的科技發展專案，特別是背靠國家科學院的科技大學，她們內心都有著一份敬畏和高度認可。
在她們樸素的價值觀中，科技大學幾乎與那些國內頂尖高等學府並駕齊驅，是通往光明未來的重要階梯。
儘管金老師描述的少年班計劃對於她們來說略顯高深莫測，但其中幾個關鍵詞。
“科技大學”、“十歲達到高中水平”、“智力非凡”
“不會是弄錯了吧？”
顧小玲的臉上寫滿了疑惑，她的聲音裡交織著難以置信與微妙的羨慕，“大寶在咱們村就是個普通的不能再普通的孩子，從來也沒見他展示什麼超乎常人的本事。這才剛進初中門，怎麼可能已經達到高中的學習水平呢？”
“怎麼沒有？難道你忘了？”
劉英反駁說，語氣中帶著一絲得意，“那孩子才十歲，平日裡在課堂上看似漫不經心，私下裡卻自學，每次考試都能輕鬆拿滿分。這樣的事情，你怎會沒留意？哦，對了，他還因為成績優異連跳兩級，十歲就已經是一名初中生了！這還不夠顯擺嗎？”
顧小玲滿臉不服，眉宇間盡是質疑與倔強：“考滿分然後跳兩級，這又能代表什麼呢？真要是有高中水平，為何不乾脆直接跳級到高中去就讀呢？這樣不是更能證明實力嗎？”
她的話語中帶著一絲尖銳，顯然是對這樣的跳級行為持有深深的疑慮。
“哎，話不能這麼說，”一旁的劉英反駁道，聲音裡夾雜著幾分無奈和笑意，“難道到了高中水平，就非得去讀高中不可嗎？有的人或許就是：()八零肥妻覺醒了