幼兒園也總是不怎麼合群，他們家的孩子教育一直都是米樂來做的，但是不可否認的是他對孩子的教育也是不太成功的，可能是有了空間的原因，米樂從來不擔心孩子們的未來，孩子們擁有比任何人都要多的資源，將來就算是不走上修行的路也是不會錯的，而且幾個孩子來之不易，身上又有些特殊能力，米樂下意識的就將孩子保護在自己的羽翼下，而且並不拘束他們讓他們按照自己的意願來生活，喜歡什麼就做什麼，現在看來卻有些錯了，果果還好因為小時候經歷了一些苦難，性格早就定型，他十分放心，奇奇卻是太過跳脫膽子也大，如果不好好管教以後說不定會怎樣，唯一欣慰的是在崔老的教育下奇奇性格沉穩不少，為人處事上也有些改變，也是這樣才讓他下定決心，讓奇奇在老師身邊多學幾年，雖然有的國學教育過於死板，可是崔老講解起來卻十分生動，奇奇也是十分喜歡聽的，前些日子去崔老家拜訪，他已經已經進入第二階段學習，開始學《大學》《中庸》《孟子》《孝經》了，除了這些崔老還教導奇奇學習書法水墨畫，有時還帶著他去戲院聽戲，在崔老的薰陶下奇奇也差不多是個小戲迷了。
安排好奇奇笑笑和飛飛卻讓他頭疼，笑笑喜歡研究一些東西，頭腦聰明喜歡看書，看著什麼稀奇的就要研究個明白，原本他還想著小孩子有天分也不據著他，卻沒想到隨著年齡的增長，笑笑卻有些孤僻了，除了家裡幾個兄弟在幼兒園裡沒什麼朋友，長時間這麼下就不好了。飛飛性格倒是好，只是他的能力有些麻煩，天生就會飛，在家裡的時候他們都沒有管著，想飛就飛，家裡如果來了外人他們還能制止一下，左右不過一兩個小時，可要是送到幼兒園就不一樣了，一天天的總有露餡的一天。
基地這的幼兒園卻是不錯，這裡的孩子不多，一共才二十四個，這些孩子中卻有十六個是有異能的，其中五個是異能者的孩子，另外十一卻是在全國各地發現的擁有異能的孤兒，另外八個孩子雖然不是異能者，但是他們的父母都是基地的工作人員他們對異能者並不排斥，大家相處的都很愉快，笑笑和飛飛在其中卻不是很突兀。相反的兩個孩子都找到自己的樂趣，飛飛在這些孩子中算是小的，這孩子本來就是人來瘋，看著爸爸沒管自己的領空權，而且還看見這麼多小朋友，興奮的在幼兒園的教室裡飛著，沒一會就吸引了幾個小朋友，完成一團，笑笑卻是在幼兒園裡看到了同類，一個沒有異能的小天才華雲，晚上米樂去接孩子的時候，就看著笑笑跟那個帶著大大眼鏡的小女孩兩人一人捧著一本筆記，湊在一邊研究著，得他們兩個倒是有伴了。
要說幼兒園的院長管理的真不錯，這些異能和非異能的孩子放在一塊卻沒產生什麼矛盾，孩子們的精神都挺好，她並不控制有異能的孩子使用異能，反而讓他們善加利用，用她的說法就是擁有就是合理，瞭解它掌握它，這也是一種技能，那些沒有異能的孩子她也挖掘出他們的長處，所以幼兒園的孩子都多才多藝，每個人都有自己的長處，這裡更注重這些孩子的人格心性的培養。
基地裡的環境不錯，十月初的天氣也有些涼爽，送笑笑和飛飛去幼兒園，奇奇也跟著去了，他才六歲去幼兒園也不算太大。
上午米樂又給研究所送去了三盆植物，不是什麼特殊的植物，只是瀕臨滅絕的植物，沒什麼研究的價值，唯一作用就是送到開放的植物園展覽收門票，倒也能有些創收。
原本跟曲凡約好一起到護國寺小吃店去吃豆汁，家裡孩子不喜歡這一口，正好趁孩子們不在家兩人去吃。
兩人剛出基地曲凡電話就響了，米樂坐在副駕駛上，聽見電話裡十分嗲氣的聲音，翻了個白眼。
曲凡皺著眉頭，把電話掛了，又給林叔打了個電話，沒一會掛了說“得了，今天先別去了，你先回去，我回家把她送走，可不能讓她在咱