，立新市第一中學體驗生活。”
女老師將介紹信反覆看了幾遍，發現沒有任何破綻，來人儘管是陌生面孔，說的話也不是本市的口音，不過公章鋼印總不會有錯，於是放下擔心，將介紹信重新摺疊好，放回信封裡，並伸手延請。
魯斌走過學校保衛，明顯感受到此人有些與眾不同，他的人體自帶電荷，明顯比常人多幾倍，頓時暗暗驚疑：“或許是基因工程的改造？或許是移植到體內的人工器官，無意之中發出的電脈衝？”
在學校辦公樓，校務處主任親自出面接待，他看了女老師轉交的介紹信，又看了魯斌幾眼，隨意說了幾句寒暄的話，立即表示對“大作家”的歡迎。
“據說，本市最好的第一中學，有很多少年天才，動手能力極強，接連發明瞭許多有用的工具，博得小科學家的稱號。我相信，在這片肥沃的土壤裡，有更多的種子在醞釀，在積蓄，有朝一日就會萌發成一棵好苗子。”
徵得校務主任的同意，魯斌選擇了初中二年級三班，擔任學生們的課外輔導員。他立即抓住機會，在課餘休息的十分鐘裡，開始自己的第一次授課。
由於陌生的面孔，他在學生心目中受到些許牴觸，不過魯斌反手抓住電線，從包漆皮的銅線，源源不斷地汲取出裡面奔湧流淌不休的電流，另一隻手隨即凝聚出一枚拳頭大的球形閃電，放射著璀璨的藍白電光，頓時將所有人的注意力都吸引過來。
“誰能告訴我，這是什麼？”
初二三班的學生們，都震驚於球形閃電憑空出現的“奇蹟”，耳朵聽著連串電火花噼啪作響的爆鳴，突然發現新任的校外輔導員深不可測，很可能是國家級的“科學導師”。
“這是電漿現象！”
一個坐在靠窗位置的學生，放下手裡的課本，扶著老式的方框眼鏡，給出一個很肯定的da an。
魯斌側頭望過去，只看見鏡片上的反光，輕輕地點了點頭：“對！這是在自然界並不罕見的電漿現象。我們偉大的共和國，在早些年反擊歐洲侵略者的時候，透過科學家的通力合作，終於解析出電漿現象的本質和原理，並且將這種力量掌握在手裡，成功地打敗了敵人，保衛了新生的國家。”
另一個學生，坐在前排正中，立即挺身站起：“尊敬的輔導員，小到電漿槍，大到電漿炮，都有繁複的零部件，你怎麼能空手就展現出電漿現象？我對此很好奇！”
魯斌還沒有開口回答，一個眉眼有英氣的女學生，原本交疊在書桌上的胳膊，突然揚起右手，並高高舉起：“我知道，我知道！”
魯斌立即伸手示意，做出一個邀請的動作，看見她充滿自信的目光，出身學者家庭的氣質，忍不住暗想：“請開始你的表演！”
“在共和國的特殊軍隊裡，有一群因為戰爭受傷的人，透過移植人造器官恢復健康。這些人造器官除了維持人體的日常，還有另外的用途，從而成為從事執行特殊任務的尖兵。”
魯斌聽到這裡，忍不住輕輕點頭：“在國外執行滲透、潛行任務的特種兵，通常不會攜帶目標明顯的wu qi，因此這種電漿彈成為高效、便利的手段，不論是用來進攻，還是排除障礙，電漿彈同化一切的特點，普通手段真的擋不住。”
說完，魯斌隨手捏碎拳頭大的球形閃電，懂得其中利害的學生，都對“校外輔導員”毫髮無傷的手驚奇不已。
“對了！忘記告訴你們一件事情。我能夠做到的電漿現象，學校門口的保衛室工作人員，他也可以做到。”
初二三班的學生們忍不住發出歡呼和驚訝聲，身邊熟悉的人和事，突然發現他們的另一面，孩子們對此顯得格外激動，轉眼間忘記魯斌憑空塑造出球形閃電的一幕。
不過，疑是“科學導師”的校外輔