的考場裡，剛進去的一位考生正在漏*點昂揚，感情充沛地以超大嗓門傾訴著自己的觀點。
“鐺~鐺~鐺~”一位考官敲了敲桌子打斷了他的漏*點講話，“請4號考生控制一下自己的情緒，聲音稍微小一點！”
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“各位評委老師，大家上午好，我是5號考生，前來面試。”
終於林屾的面試正式開始了！
前兩道題考察的是林屾的思維分析能力和回答的條理性，林屾答得規矩，條理分明。原本躺著歪著的評委們，有些微微點頭，有些緩緩搖著脖子。
林屾忙於答題，倒是沒時間去看他們心裡想什麼！
“請聽第三題，”間胖胖的主考官推了推眼鏡，“你作為分管維穩工作的鄉鎮領導，突然鎮上發生了一起群體性圍攻政府事件，請問你該如何處理？”
平心而論，這道題對於這些剛畢業的大學生來說純屬瞎折騰人家，一天班沒上過哪裡知道如何處理這麼棘手的問題，也就是看看這些學生的政治立場如何。
主考官問完這道題也有些疲勞，他準備小眯一下，畢竟這道題前十幾個考生大都答得慘不忍睹，耳不忍聞，竟然有個小子叫囂讓軍隊進行鎮壓。你***，軍隊是你家的啊！簡直是胡說八道！
林屾裝作思考了秒鐘張口就來：
“我認為這是一起性質較為惡劣的群體**件。面對改革發展的陣痛，有些群眾的利益訴求短時間得不到滿足，可能會在情急之下產生過激行為。但這依然是我們內部矛盾需要黨和政府及時疏導，妥善解決。”
哦，有意思，臺前7個考官聽了林屾這段話，反應各異，不過都收起了原先小瞧的神色，聽林屾繼續回答。
“我認為處理這種群體**件要做到三點：‘靠前指揮現場、積極探索機制、全面引導訴求！具體做法：第一步，要靠前指揮，把握燃點，做到不妄動，不盲動！第二要表明理解和認同的態度，爭取緩解溝通；第三要在事發時通知公安力量，但又不能濫用警力，以穩定局面為主；第四要安排相關人員做好取證工作，對於挑頭鬧事，導致事態升級的害群之馬嚴懲不貸；第五，事後要形成反思，探索機制建設，要相信政府、依靠政府，從而從根本解決這個難題！’”
林屾滔滔不絕，口若懸河，聲音時緩時急，抑揚頓挫地將這道題說了個七七八八。這還是有一天他去老媽單位從政法系統內部刊物裡看到的一篇探索性章，他當時覺得不錯，就留心記了下來！
現場的考官的確被這小子震住了！安靜之後竟然有評委鼓起掌來。這可是破天荒第一次！當然這個鼓掌的評委響了兩聲，感覺場合不太對，趕緊咳嗽了兩聲停了下來！即便如此，場內評委看林屾的眼都微微泛起了紅光！
人才啊！絕非池之物！
至於最後一道演講題，林屾在韓雪的指導下，先是請示評委要求站立演講，然後又按照韓雪的思路將自己對祖國的熱愛抒發了個淋漓盡致。說到興頭上，這小子甚至險些脫口而出韓雪思考過的某些女性化的觀點，還好金仙把門的傢伙比較緊！這才沒出現非受迫性失誤！反正韓雪是在另外的一場考試，怕什麼，隨便說，絕對不會有雷同！
臺下考官們又是一陣感慨。林屾抽空趕緊聽了聽大家心裡的想法。果然，大家對他都很滿意！
林屾有禮貌地將椅子擺回原位，向考官們致謝告別後，離開了考場！
………【35成績揭曉，巧遇發小】………
考場外已經被圍成了鐵桶一般，每一位考生都是在眾目睽睽之下走出來的。很多家長不顧第一時間就拉著出來的考生嘮嗑，想從對方的狀態上瞧出點端倪，起碼可以為自己的孩子提供點可以分析的情報！
場外的牆上有