多少價值的優惠券？”
孩子們開始在小組內熱烈討論，有的用紙筆計算，有的在虛擬黑板上畫圖，嘗試從不同角度理解這個問題。小明代表小組上臺，解釋道：“我們小組認為，每位朋友將得到-1\/6元的優惠券。因為-2\/3除以4等於-1\/6。”
“非常精彩，小明！”花小小老師鼓掌道，“你不僅找到了正確的答案，還展示了有理數除法的關鍵——將一個數平均分成幾等份，每一份的大小就是結果。你們的邏輯清晰，推理嚴謹，這是數學思維的體現。”
在孩子們分享瞭解題過程後，花小小老師引導大家進行了一輪問題與解答的環節。“現在，如果你們在解題過程中有任何疑問，或者對某個概念還不太清楚，都可以提出，我們一起來解決。”
小紅舉手提問：“老師，我不太明白為什麼在乘除法中，負數乘以負數會變成正數，這背後有什麼數學原理嗎？”
“這是一個非常好的問題，小紅。”花小小老師耐心解釋，“在數學中，負數乘以負數等於正數，是因為數學運算需要遵循一致性原則。如果負數乘以負數等於負數，那麼數學的很多基本定理和規則將無法成立。這個規則保證了數學體系的完整性和邏輯性。我們可以從數軸的角度來理解，當我們在數軸上向左移動（即負方向）兩次時，我們實際上回到了起點的右側，即正數的位置。”
透過花小小老師的深入淺出的講解，小紅和其他同學對有理數乘除法的理解更加深刻，也激發了他們對數學原理的探索興趣。
“同學們，今天的實踐環節非常成功，”花小小老師總結道，“你們不僅展現了對有理數乘除法的理解，更展現了團隊合作與問題解決的能力。記住，數學學習是一場馬拉松，每一次的努力和進步都是寶貴的。我期待著下一次課，我們能一起探索更多數學的奧秘。”
五、總結與展望：數學的魔法世界
“同學們，今天，我們一起探索了有理數乘除法的奇妙之旅，”花小小老師總結道，“我們不僅學習了知識，更學會了如何思考，如何解決問題，這是數學的真正魅力所在。”
“記住，數學是一門充滿魔法的學科，它等待著我們去發現，去創造。每一次的探索，都是對自我認知的拓展，每一次的發現，都是對知識的深化與傳承。”
“下一次課，我們將繼續我們的數學魔法之旅，探索更多有趣的數學概念。同學們，讓我們一起期待，一起成長，讓數學成為我們探索世界的一雙翅膀。”
透過花小小老師生動活潑的講解和精心設計的互動環節，有理數的乘除法不再是枯燥的公式，而是一場充滿智慧與樂趣的探索之旅。在花小小老師的引領下，數學學習變得生動有趣，孩子們在歡笑和合作中，不僅掌握了知識，更培養了對數學的熱愛和解決問題的能力，為未來的數學學習和生活打下了堅實的基礎。