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至於師範教育,是庚子國變以來的發展方向,經過十年的努力,已經成績斐然。而高等教育,現階段需求並不強烈,出國留學是個不錯的選擇。

只有職業教育是現階段教育的短板。

職業教育多好啊,一來培養的學生畢業之後直接可以進入工礦企業,避免出現“畢業即失業”的狀況;二來可以破解目前中國工礦企業工人技術含量不高,限制工礦企業發展的瓶頸;三是有志向的學生可以在工作中繼續鑽研,實際解決工礦企業生產生活中遇到的難題,推動技術進步。…;

為了表示學部對職業教育的重視,孫元起身先垂範,依靠北平鐵廠,在經世大學附近成立了水木工業學校,聘請沈鳳銘、劉慶恩等人分別出任校長、老師,專門負責研究採礦、冶鐵和兵工技術。

孫元起實在太忙,每次內閣開會,能請假就請假,不能請假就只帶耳朵不帶嘴巴,來個徐庶進曹營——一言不發。

戊戌變法、庚子國變時期,孫元起想改變歷史走向,可惜有心無力;如今保路運動蓬勃發展,作為內閣大臣,完全有能力改變歷史走向,卻又變成了有力無心,眼睜睜看著清政府一步步走向死亡的,其間也見識了許多歷史的陰暗面。

現在我們談到保路運動,總會說清政府賣國無能、殘忍血腥,屠戮無辜群眾,殊不知暗地裡“革命同志”也做了不少齷齪事,有些手段甚至非常下作。

比如9月7日,四川總督趙爾豐為了避免矛盾激化,便以開會的名義,在衙門裡軟禁了保路運動的激進派羅綸、鄧孝可、江三乘、王銘新、張瀾等人。這些鬧事的頭頭以為趙爾豐要對他們下毒手,便詐稱“趙爾豐已經將保路運動之士紳全部殺害”,鼓動成都市民扶老攜幼,手捧光緒帝牌位和清香奔赴衙門抗議請願。

就像後世所有的“愛國運動”一樣,期間難免會出現燒殺劫掠——在趙爾豐的奏章裡,是這樣寫的:“兇撲督署,肆行燒殺,並砍傷哨弁等數人。”——這些行徑是愛國人士所為,還是壞人混水摸魚?是愛國行動的一部分,還是犯罪行為?政府派兵制止是媾和賣國,還是正義之舉?誰也說不清。總之,政府兵勇和抗議請願的民眾發生了劇烈衝突,導致三十二人死亡,史稱“成都血案”。

血案的結果很奇特:次日黎明,衙門證實被捕諸人未死,民眾散去。也就是說,保路運動激進派的首領發現趙爾豐只是軟禁自己,並沒有加害的意思,便讓大家各回各家各找各媽去了。至於之前放出的謠言、謠言造成的混亂、混亂造成的死亡,都與革命義士們無關了。而被槍殺的32名民眾,是鬧事的歹徒,還是殺人的兇手,抑或無辜的百姓,誰也懶得去考究。歷史課本只會這樣寫道:

清廷劊子手趙爾豐屠殺了32名成都愛國民眾。

血案發生之後,同盟會會員龍鳴劍迅速出城,和幾個同志把木頭鋸成小木片,上面寫著:“趙爾豐先捕蒲、羅諸公,後剿四川各地,同志速起自救。”然後把木片塗上桐油,投入河中。——這像不像如今在網路上發匿名帖、在微博裡爆料?——血案發生之後,只要趙爾豐不傻,他最該做的就是穩定局面,而不是去剿滅四川各地。可誰會相信政府呢?大家明顯更喜歡這些帶著某種危險性的謠言。於是木片隨水漂至各地,義軍聞聲而起。

太祖在1927年3月《湖南農民運動考察報告》中說過這樣一段話:“革命不是請客吃飯,不是做文章,不是繪畫繡花,不能那樣雅緻,那樣從容不迫文質彬彬,那樣溫良恭儉讓。革命是暴動,是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動。”也就是說,革命並不是課本上描繪的那麼光輝燦爛,裡面有謊言、有欺騙、有陰謀、有著世界上最骯髒的東西,只是革命成功了,這些陰暗面會被塗上一層光鮮的色彩,巧妙地加以掩飾。

天下

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