才還沒招上來，更不是短期能建立起來的。所以首先第一步就是律學的招生。
律學只在京城有的，州府級別在地方只設經學和醫學，而縣級別的只設經學，這是遠遠不夠的。不過金星建議的每個縣設律學也被李隆基否了，還敲了一下金星的腦袋。金星古代常識有問題，但李隆基沒有，他雖不知道現代一個縣的人口，但他可以肯定在古代是遠遠沒有那麼多的，而且一般百姓都是比較質樸隱忍的，殺人犯罪什麼的絕對沒有金星口中那麼多！
律學暫定為州府級別，指定一些大縣來辦，京中的律學招生要擴大，而且接受金星的建議，六學中的品階規定適當放寬，而且律學中的課程作為選修課，之後要進行考核，作為以後官員能力安排的考證。
聽過金星對現代的形容，李隆基對改造一個小縣有了極大的熱情，雖然沒拋掉那種愚民政策，但他也想看看一方到底能治理成什麼樣子，隱隱地帶著期待。
而且在縣中新加一個機構，這有利於地方權力的制衡，雖有弊，但也是有利的，而且從金星的話中，李隆基覺得對人心的控制，人思想的走向控制，也就是帶有某種崇拜特質的，對治理百姓可能有很大的益處！
……李隆基想到，那種稱百官是讓皇帝的子民更好服務的公僕，這種說法簡直讓李隆基太滿意了！
尤其大多文人出身時，都帶著一種傲氣！當然要轉變他們的想法，不能急躁，他可以想象自己丟擲這種說法時，反駁之聲肯定有不少，不過時間長了，他可以肯定這種想法能夠普及。保持了這種當官就是為了百姓更好生活，百姓才是皇帝最寵愛的人們的想法，可以預見人們的風向就會朝他更喜歡的方向吹。
——但難度有多大他也是可以預見的！
當然，李隆基明白他的百姓能用這種方法，但金星所說的現代卻行不通！
要在地方設立律法審判機構，這改變的動靜就大了點，雖然金星已經詳細規劃了明法科考生出來後的職位問題，什麼法官，檢察官，還有師爺狀師，捕快的，但李隆基知道這件事還需宰相們參謀，而且實施的地點年限等還需商榷，五年內恐怕都無法完善。
之後，說完了明法科，金星又翻出明算科。明算科考生一般就是算學的學生，考的就是數學，出來了後就是進翰林院，推推曆法，有算出令金星驚呼的三次方程，整理些地誌圖等，他們中也出了不少成果，但人數太少，每年三十人而已，這大大不利大唐科技的發展！
金星心中暗暗點頭。要知道，在封建｜社會，皇帝的一個命令，那就是想破腦袋也要找到解決辦法的，所以皇帝絕對是個推進器，這種時刻不大力發展，到了現代，那隻能是拿錢幹活的，有熱情搞發明還有資金的那也沒有皇帝的聖旨有壓力，所以金星極力慫恿師傅加大算學人數。
金星是好心，但不實際了一點，被皇帝敲了頭，教育一番，才熄火，不過這件事還是記在心裡面，日後提醒師傅的。
李隆基權衡了一下，先改變的當然是律法，是治理百姓，至於發展“高科技”，他不能心浮氣躁，聽了金星的話就心裡長草，那是需要一步一步來才行的，何況也要有這方面的經濟實力——李隆基不願想他錢不多的問題，傷自尊，雖然他大唐有錢，他登基以來國庫在充盈起來，但一個律法改革就不知道要花多少，哪能所有事情一起辦！
刑部事忙前忙後
現在已經三月份，金星催著師傅趕緊將這次科舉的內容定下來，因為現在這個時候各地舉子都要報名，如果要改制地方官員，那麼這一次考試最好稍作變化，雖然趕的有點急，但如果考試內容改變現在下達，留給考生的時間也算足夠，州府的考試是要到今年冬天才考的。
結果又暴露了一個常識的欠缺，金星捂臉，他以為三年一科