阿爸死了，我就能做鎮長。”
堀田吉正大致瞭解情況，知道這是南京朝廷的統治手段。
朗嘎繼續說道：“康區也有學校，可離我們鎮太遠，要走五天的路才能到。聽阿爸說，我們鎮也會建學校，最多二十年就能建好，這是上官告訴我阿爸的。”
主要是康藏地廣人稀，學校建設很麻煩。
所謂的鎮，也只不過是把一片草場和幾個聚居地，統合起來劃為行政區而已。鎮民與鎮民之間，如果距離較遠，互相串門也得走一兩天。
再次來到教室，堀田吉正下意識看地圖。
世界地圖，就貼在教室牆壁上。還沒來得及更新換代，新佔領的地盤，包括蝦夷島在內，都沒有標註出來。
但那已經足夠大了！
每旬都有地理課，教學生們認中國地圖，培養少數民族學生的國家認同感和自豪感。同時，也培養外國留學生，對中國的崇敬與畏懼之情。
堀田吉正看著日本國土，一小丟丟，像只可憐的蟲子。
而旁邊的中國，是那麼疆域遼闊。
他偶爾也進城閒逛，或者在南城外的長幹裡遊覽。中國的富庶和強大，早就刻進他的骨子裡。
其他日本留學生也差不多，都是大名家的子弟。讓他們發憤圖強振興日本，說實話沒有什麼動力，因為那得革他們自己的命。
這些人回日本之後，當然也會帶去文化、藝術和科學。但更多的，是傳播對中國的仰慕，他們會非常自豪的，談及自己的留學見聞，並對日本的一切嗤之以鼻。如果日本和中國起了摩擦，他們又會盡量調和矛盾，因為在他們心目中，中國是不可戰勝的。
“堀田君，打起來了！”一個日本留學生跑進教室。
堀田吉正連忙問：“給誰打起來了？”
“趙輔臣！”那人回答。
趙輔臣其實是個蒙古學生，如今的蒙古草原，部落首領都要起漢名，放眼望去全特麼姓趙。
更扯澹的是，蒙古那些小部落，如果頭人敢姓趙，會遭受大部落的打壓——你也配姓趙？
姓趙，已經成了蒙古貴族的專享殊榮。
操場上，上百個學生正在觀戰，甚至有來自緬甸地區的克欽族。當然，大同軍佔領之後，也懶得單獨取名字，把克欽族也劃歸為傣族。
克欽族學生不算離譜，還有一個亞美尼亞學生！
亞美尼亞位於全球的宗教、種族、文化十字路口，一百多年前，他們被波斯驅逐，跟隨葡萄牙人來到緬甸，成為緬甸東籲王朝建國的重要力量。
平南軍民府在緬北築城，由於缺乏工匠，直接把那些亞美尼亞人帶過去。現在，也成了中國的國民，表現優異的年輕人，被推薦到南京來讀書。學習知識還是其次，要讓他們見識一些南京的繁華和強大。
“加油，加油！”
五花八門的口音，在操場上此起彼伏。
“加油”一詞早就有了，如今在梅子洲運動場極為流行，繼而又流傳到南京城內外的學校。
學校有規定，不準打架。
私自鬥毆要被懲罰，但還有改過的機會。打群架則直接開除，動用器械也直接開除。
因此，眼下這一場屬於單挑，他們的朋友圍在旁邊加油。
只見蒙古學生趙輔臣，雖然個子不高，但長得極為粗壯。而來自日本的井尹直興，卻瘦小得像個猴子。
“啊！”
趙輔臣一聲痛呼，卻是他要再次摔倒井尹直興，竟被對方張嘴狠狠咬了一口。
“動嘴咬人，果然是沒開化的畜生！”趙輔臣罵道。
井尹直興辯解道：“兵無常形，水無常勢，難道行軍作戰的時候，你也不準敵人夜襲或者