曷既�2到3名,原則上不因捐助情況而增加名額。
“學校在高等教育階段,歡迎外來學生的旁聽、借讀。旁聽學生亦可以參加課程的考試,考試合格者給予相應的合格證明,該專業主幹學科全部合格者給予學校肄業證明,但不授予畢業證書及學位。
“學校教師,按照學術水平高低,分為講師、副教授、教授席位。每個專業標準為1名教授,4名副教授,講師數目不限。教授、副教授席位可以根據該專業捐贈情況、學生數量等情況增設。但限額為5名教授、10名副教授。
“因為學校初創,加以與耶魯大學、麻省理工學院合作建立聯合實驗室在即,所以在今年八月首先開設理學院、工學院、研究院。理學院數學系、物理學系、化學系,工學院電子學系,研究院相應學科的研究專業,同時面向全國招生。
“爭取在明年七月,小學、中學、國學院可以正式招生,理學院、工學院、研究院再次招生,在校學生在100人左右。
“希望學校在10年內,達到文學、理學、工學、醫學、國學、研究六院同時招生,建成專業20個以上、在校學生600人以上,部分學科的學術水平達到世界領先的綜合性大學。”
……
這是一幅宏偉的藍圖。這裡面不僅有青少年實現“科學救國”的理工醫藥諸學科,也有安慰尊經守舊牌的國學院。這幅藍圖在孫元起的描繪下,徐徐地展現在聽眾面前。
當然,各人對於畫卷的態度,那就值得琢磨了。臺上坐著的老爺們,似乎對這個構想嗤之以鼻,以為不過是空中樓閣。臺下的學生則激動萬分,對孫元起的演講報以熱烈的掌聲,恨不得現在就能入讀這所大學。在最後的自由提問階段,看著臺下舉起的如林手臂,更是能感受到這份熱情:
“您……您好,百……百……百熙先生,”看到孫元自己的名,一個青年男子站起來,不知是緊張還是激動,滿臉通紅,說話結結巴巴的,“我是南洋公學上院的學生,請問,能報考今年八月份的研究院麼?”
“首先,謝謝你的支援!”孫元起醞釀了一下,回答道:“就我在京師大學堂任教的經歷,感覺中國的高等教育水平,只相當於歐美國家的高階中學。所以,在八月份招生的時候將不分研究院和理、工學院,統一招生,成績特別優秀的選入研究院學習。這樣回答,你滿意麼?”
“好的,謝謝百熙先生。”那個男孩子激動地點點頭,然後坐下來。
孫元起看見李國秉從一開始手便舉得老高,恨不得站在椅子上舉手,好吸引孫元他的名兒。孫元起便點了他。
“您好,孫先生!”李國秉看孫元自己,喜不自禁,“請問,八月份入學考試將考哪些科目?又限定什麼教科書?”
聽到這個問題,下面的學生都豎起耳朵,機靈的已經掏出紙筆準備記錄。;
入學考試?高等學校入學考試?這不就是萬惡的高考麼!孫元起心想。那就當成是高考吧!“考國語、數學、物理、化學、生物、外語等六門,其中生物、外語兩門的成績作為參考,不計入總分。至於課本,敝人在商務印書館印行了一套高等中學教科書,便以該書為準。——不是我敝帚自珍,實在是我只讀過這一套教科書,並且知道它的知識層次。”
下面一片輕笑。
李國秉還不坐下,繼續問:“那在哪兒考試?”
“還沒有定,”孫元起考慮了一下,“應該是在上海、北京同時開考。”
“那用鋼筆作答,還是毛筆作答?”
“都可以吧……?”孫元起沒有想到這個傢伙居然問得那麼詳細。
李國秉還想問什麼,被身邊的胡勳一把拉得坐下了,還想起來,看著周圍人都瞅著自己,才懨懨地