“我一直支援科考的改革，不光是因為這樣可以更好的促進我國的發展，同時也可以促使全國的國民都不再向以前一樣，農民的孩子只能是農民，商人的孩子只能是商人，官員的孩子卻依舊是官員！如此拓寬科考制度，就可以為更多的人提供了入朝為官的機會，世家子弟也不用再一個勁的學習那些她們不喜歡的八股文，而是可以選擇其他自己喜愛、擅長的科目。
在這樣的條件刺激下，我的發展速度一定會成倍的提高，全面學習的積極性都會大力的提高，眾位可以試想一下，如果不論男女人人皆識文斷字，那麼朝廷每發出一道政令，就都可以很好的執行下去；如果人人都會基本的算學，那麼奸商將無法在欺騙百姓；我國隨便在大街上拉出一個人，他的學問就及得上它國的一般的小吏，那麼我國在這片大陸上的地位還會動搖嗎……”
她對新的科考制度有著自己的看法，論述的切入點也和前幾位大大的不同，可是她的這番說辭卻能發人深省，構建的美好未來更是人人嚮往。
“所以，皇上推出的加大書院的投資和建設力度是絕對聖明的！‘師者：傳道授業解惑也！’只要有足夠的各科目的老師，那些貧民、商人中也會有優秀的人才出現。但是，世家、官家才是人才輩出的地方。現在也許有很多大人、族長對自己家中的一些不精通八股文的孩子異常的頭痛，但是現在新的科考制度就給了這些人一個很好的施展才華的機會，畢竟她們的底蘊要肯定比一般人家的兒女要深厚的多……”
家裡有混世魔王、原來看似不成器的兒女的眾人都連連點頭，盤算著回家後就去聘請老師讓她們開始學習其他的科目。
“原來我國稍微有錢一些的家庭都是把老師請到家裡對自己家的孩子進行小範圍的教導，甚至是一對一的教授，其實你們大可以試試學院授課的模式。雖然那裡都是成班教授，每班少則十來人，多則幾十人，看似老師不能專一的對待每一個學生，可是這樣反倒可以加深學生和學生之間的交流，有時候遇到一個問題，老師講過以後有些人可能不能理解，而且往往老師講上很多遍她還是不明白，可是換作是其他的學生給他一說，她馬上就能明白。
這就是一種同齡人之間的交流，這樣有同伴在一起的互動的學習方式比單一的一個教、一個學要好得多。尤其是像算學、工學等需要創新的科目，它們不像是學習八股文那樣，只要背熟了就可以……”
她稍作停頓，接著說：“這些話我並不是無的放矢的，我自己原來就是在家中請了夫子一個人學習的，很多地方都是似懂非懂的，自從進了皇家書院後，有了和眾多學子之間的交流，原來不明白的地方都得到了解答，在每一次的討論之後，都會使我對原來同樣的問題有了更深刻的瞭解！這些是每一個和我有著相似經歷的人都可以證明的，臺下的這些學子中，很多都是來自四大書院，她們對這點都非常明白，眾位要是不信可以下來詢問她們……”
她一邊說著，下面果然有人開始向著那些穿著明顯的書院服侍的學子打聽起來。
“至於男子能不能參加科考的問題，我們已經再三說明了！我方的藍儀殿下就是很好的例子，在進入明蘭書院之前，殿下會的都是一些男子會的男紅一類的事情，識文斷字都是在明蘭書院裡進行的，可是僅僅是六年的時間，他在文學、法學上的造詣令人驚歎，就連教授他的夫子都對他讚不絕口，在我們四所書院的