色更漂亮呢？”有人會告訴我：“綠色最漂亮，因為我喜歡綠色。”還有人說：“紅色才是最漂亮的。”也有人會喜歡黃｜色或其他顏色。
我再問：“如果拋開自己的好惡，你能說哪一種顏色更漂亮嗎？”很多人都會明確地回答：“不能。”因為每一種顏色都有他獨特的魅力，在自然界中，他們相互映襯，不可替代。在紛繁的事物中你可以有所偏好，但自然有自己的安排，世界終歸是因多姿多彩而美麗。在人類社會中，各人的脾氣、稟性不同，我們又何必強求一律呢？怎麼可能千篇一律呢？
我不比別人好嗎
若希望有一個自卑的孩子，就拿自己孩子的缺點和別的孩子比。
我很欣賞把自己又聾又啞的女兒培養為一個自信又有才華的大學生的周弘在《賞識你的孩子》一書中說的話：人性中最本質的需要就是得到賞識，就孩子的精神生命而言，每個幼小生命彷彿都是為得到賞識而來到人間的。他還說道，“哪怕天下的人都看不起你的孩子，做父母的都應該眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，讚美他，為自己創造的生命——這個萬物之靈而自豪。”
有一句俗話說“老婆是別人的好，孩子是自己的好”，可是我卻發現有相當數量的父母希望自己的孩子是完美的，恨不能把所有孩子的優點都集中在自己孩子的身上。如果說以前家中有幾個孩子，可以分擔父母的期望的話，而如今卻只有一個孩子來承擔全家的期望。我聽到有的母親這樣教育孩子：“你看看你們班的張浩琴彈得比你好，李佳畫兒畫得比你好，王偉吃飯吃得又快又好，趙鳴乒乓球打得好，你跟人家比比，向人家學學。”
其實，任何一位母親都最疼愛自己的孩子，她是不會同意拿她自己的孩子同別人的所謂好孩子交換的。只是因為望子成龍心切，而掩藏起對自己孩子的疼愛、欣賞，充分表露出不滿足。在表達對孩子的賞識、鼓勵時非常吝嗇；而在鞭策、責怪孩子時卻十分慷慨，這似乎成了我們教育孩子的一大特色。
比較東西方家教的不同特色時，我們發現：孩子的算術同樣考了98分，當孩子把成績單拿給爸爸媽媽看時，西方的家長通常會蹲下身來，給孩子一個熱烈的擁抱，說“約翰，你真棒！我們為你感到驕傲。”孩子為他這一階段的努力成果興高采烈。我們的家長通常會站得筆直，嚴肅地問：“你們班上有幾個考100分的？你知道錯在哪兒了嗎？怎麼那麼馬虎！下次注意啊！”孩子悻悻離去。
鞭策是一種激勵方式，鼓勵也是一種激勵。孩子在成長的道路上，需要知道自己的不足、差距而奮起直追，也需要時常體驗成功和滿足，需要表現和確認自己的能力，嫩弱的自尊心、自信心需要我們的扶植、培育。孩子的自卑、自慚形穢最初來自於父母對他們的評價、接納程度，因為這麼小的孩子對自己的認識和評價依賴於大人。
保護好孩子的自尊心和自信心是送給孩子未來的最好禮物。不希望有一個自卑、自慚形穢的孩子的父母請經常提醒自己：沒有十全十美的孩子，你的孩子是獨一無二的，孩子的每一點兒進步都值得我們欣賞。
原諒我，好嗎
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寬容是孩子成長的廣闊空間。
“人無完人”，我們都會把這個道理講給別人聽，也會用這句話為自己辯解，但許多父母卻不能這樣看待自己的孩子。父母會期待孩子身上繼承雙方的全部優點，還要不斷吸收他人身上的優點。一旦孩子犯了錯誤，會懷著“恨鐵不成鋼”、“防微杜漸”的心理嚴厲責怪、懲罰。
4～5歲（6）
小怡是個聰明伶俐的女孩子，她的媽媽是一位受過高等教育、事業有成的女士，她對自己的女兒抱有高於自己的期望，對孩子的教育非常重視、謹慎。小怡剛一出