會繫鞋帶，翻滾，騎車，跳繩，難與他人同樂及分享玩具，食物等。
——學齡期
感覺統合失調：注意力集中時間短暫，好做白日夢，不能靜坐，對挫折耐受力差，對刺激反應過強，學習困難，不能完成作業，常被當“班上劣等生”，攻擊性行為，與同伴相處困難，衝動性強，自我形象不好。
兒童多動症：嚴重多動，注意力難以集中，儘管可以看動畫片，但無法閱讀，寫字時偏旁部首常寫顛倒，計算困難，不聽別人講話，丟三落四，上課不專心，愛做小動作，缺乏上進心，自卑，學習成績差，撒謊，厭學。
6感覺統合訓練：感覺統合訓練不是直接重複教學和強化學習，而是避開學習，採用遊戲的方式，讓兒童在玩兒的過程中感到快樂。
感覺統合訓練是一種科學的、完整的體育遊戲，是針對兒童多動症的非藥物治療中行之有效的一種治療方法。這種訓練包括：滑板、滑梯、羊角球、袋鼠跳、隧道、蹦蹦床、圓筒、大籠球、獨角椅、搖搖船、網攬、拍球、跳繩等15項運動。參加訓練前需要進行智力和感覺統合能力發展量表測查。20次為一個療程，一般講輕度失調做1～2個療程；中度失調做2～3個療程；重度做3～4個療程。每週做2～3次。
兒童多動症病因和發病機理都不十分清楚，目前多數學者認為是綜合性原因，支援功能上的失調，既有發育過程中的因素，又有心理社會因素。
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