張怕猛拍兩下巴掌：“把電話放下，都給我背課文。”
“不聯絡了？”有學生問話。
“聯絡個屁，背課文。”張怕轉頭看窗外。
學生們嘻嘻哈哈收起手機，王江問：“老師，要不要喊人？”
張怕又重複一遍：“背課文！”
於是就背吧，堅持到下課，張怕回去辦公室。
想要激勵這幫猴子主動學習，難！張怕很有種挫敗感，激勵不成，又不知道學生在乎什麼東西，各自的夢想更是希奇古怪，怎麼才能讓他們學習呢？
簡單兩個字，動力。問題是什麼才能成為他們學習的動力？
正胡思亂想，劉小美打來電話：“下午有空麼？晚上也行，來宿舍一趟，我有個想法。”
張怕問什麼想法。
劉小美說是關於動畫片的想法，簡單說上兩句。
自接到張怕傳過去的劇本後，劉小美抽空讀上兩遍，雖然有開頭有結尾，也算完整。也是很有深度，能反應一些東西。可看來看去總是感覺差上一點，劉小美就找了幾部反應自閉症患者的電影看，看完有了新想法。今天叫張怕去談想法。
張怕說下午過去。
劉小美說：“你要是來的早，去舞蹈教室等我。”
張怕說聲好。
如果按照正常時間放學，張怕將要面對長腿小丫頭的報復行動。雖然不害怕，也雖然不在乎，可若是帶領全班同學第四次打群架……秦校長非得殺了自己不可。
為避免這種情況的發生，下午一上開，張怕去教室說話：“我今天要早退，晚上的架是打不起來了，希望你們不要失望。”
“老師，你這是臨陣脫逃麼？”高飛問道。
張怕懶得解釋，回話說：“怎麼理解都可以，反正我早退，千萬別給我惹事。”說完離開。
出門前，老皮追出來：“哥，晚上回來不？”
看那傢伙可憐兮兮的賤表情，張怕拿出四十塊錢：“今天節省點兒。”
“謝了。”老皮回教室。
張怕騎車回家。
因為突然回來的王坤，往日常聚著七、八個人的大房子，這兩天竟然都是空的。在屋裡轉轉，開啟電腦學吉他。
他管不了那幫猴子，只能管自己。按照劉小美的要求，希望一年後，不論吉他還是唱歌，起碼都要稍有進步。
稍有進步的意思是基本功還算湊合，張怕現在就在爬格子，對著影片認真學習爬格子。
這是所有吉他高手的必經之路。
為什麼說不論提到學什麼，最好有老師教？因為老師會幫你節省時間，會讓你少走彎路，比如爬格子。
爬格子不是簡單的按弦彈音，為了吉他能彈的更好一些，對手型、力度、節奏都有要求。
學吉他，節拍器必不可少。
……反正就是各種注意事項，在學琴前必須要接觸這些。而這些，都要有人提醒並加以糾正。
爬格子很練手，張怕先抻抻手指，再透過爬格子繼續抻手指，一練就是倆小時。手是一次次的發酸，指尖輕易出現碎皮。
兩小時後收拾好東西，騎腳踏車去音樂學院。
不知道胖子那幫傢伙在做什麼，反正張怕走的時候還沒回來。
去舞蹈教室接劉小美，倆人回宿舍。在路上，劉小美說出想法，希望張怕能完善一下動畫片的故事內容，她覺得要做就做到足夠吸引人，否則即便有了無數作品，也沒人會記得。
張怕認同這個觀點，所以會把《你、和另一個你》寫的很充實，也是很有思想。不過，有思想的東西，沒多少人喜歡看。
如今的我們每日忙碌，有多少人會有心情、還會