“知易行難，向來如此。”
蔣海舟第一次來東夷學堂，就感受到了這裡的氣氛和別處不一樣。
學堂裡的桌椅都很高，這樣學生們坐起來會更舒服。
黑色的木板掛在牆上，上面寫著：格物致知，知行合一。
講臺的桌子上，還放一盒白灰小棍。
蔣方舟認識此物，這是灰筆。他在木板上做圖時，也曾用過。
學生見蔣方舟進入課堂，便趕忙站起來行禮，“先生好！”
蔣海舟覺得這個先生稱呼有些奇怪。
但他知道有句古話叫做“聞道有先後，術業有專攻”。
想來這“先生”二字，便是出於此處。
第一次面對如此多的學生，蔣海舟還有點緊張。
“我先來給你們自我介紹一下。我是蔣海舟，是咱們東夷船廠的廠長。”
他停頓了一下，見學子們都在認真聽他講話，便繼續說道：
“知府大人讓我來給你們講講船舶的知識，順便和你們交流一下對於海洋，動力的看法。
我希望你們能從我這裡學到知識。我也希望能從你們那裡得到啟發。”
蔣海舟誠意滿滿。他對海洋和對船舶是真的熱愛。
他沒有先講船舶，反而先講大海。尤其是這次去到泉州的經歷。
蔣海舟把自己的所見，所聞都講給學子們聽。
而在課堂之上，不時有學子們大膽的提問，甚至於對他的話，提出質疑。
但蔣海舟都一一作答，或者反駁。
這樣聊家常式的教學體驗，給了蔣海舟別樣的感受。
他還許下，等過些日子，帶學子們去船廠參觀學習的承諾。
而學子們告訴他的蒸汽動力的話，更加詳細與精準。
他把這些理論記在手稿上，帶回去慢慢學習。
這些理論和新制圖器上的圖畫相互印證，蔣海舟眼前彷彿出現了一扇新的大門。
“這個東西如果真的做出來，肯定會石破天驚。”
蔣海舟回去之後，就開始研究動力與船舶的關係。
如此兩年，還真讓他有了重大突破。但這都是後話。
潘小安整兵礪馬。他知道童貫這次出征一定會失敗。
失敗之後，他還會進行第二次。一直到走馬換帥，換成高太尉，這件事才算塵埃落定。
潘小安並不打算去幹預這件事。他現在要做的就是不停的推廣和種植他的農作物。
鳳凰郡毛河大院的山嶺地上，一片片的地瓜秧苗已經到了採摘的時節。
潘小安讓潘忠撥付了一千人，用做地瓜秧苗的採摘和轉運。
潘小安在莒縣的餘家寨已經開墾出十里沙地。
只等潘忠把秧苗運來，便開始栽種。
而他們在地瓜秧苗來到之前，已經把花生種在了東潘郡的三莊鎮。
看著這兩千餘畝的花生地，潘小安內心別提有多高興。
只要等到秋天收穫，這些花生便可以向大宋的其他府縣推廣了。
潘小安帶著張月如，還有二十餘名想要從事農業生產研究的年輕人。
潘小安把自己十幾年的種地經驗都告訴了他們。
像深耕曬土，像火燒肥地，像培土熟肥，像壟耕精作，合理密植等等。
張月如看著潘小安站在地裡口若懸河的跟給年輕人講解農業知識。
她就感覺特別高興。
這樣的潘小安，才是她喜歡的潘小安。
滿身泥土氣，不油膩，不市儈。
比坐在高堂上的憂心忡忡，比穿上袍服故作諂媚，更讓她喜歡。
“若是