次失敗的暗示之後，就對藍澤光的興趣大增。藍澤光的暗示能改變龍輔導員的想法，但不能改變他記錄下的筆記，那次失敗的暗示之後，龍輔導員看了自己的手機app，便重新找到了自己努力的路線。
藍澤光——這果然是一個不簡單的孩子。
在經過幾次觀察和跟蹤之後，龍輔導員拋棄了“科學”，似乎就把他發現的所有關於藍澤光的線索竄起來了！
好像，藍澤光同學真不是普通人啊！
#103 調查吧！輔導員！
之所以取得這樣的結論，龍輔導員付出了巨大的代價。
比如這樣：他覺得這個世界不科學了，縱使最開始只是“拋棄科學”對藍澤光身上發生的種種事情做出的假設，結果就一發不可收拾，在眾多的證據下，變成“現實”。
因為如此，龍輔導員有點心力交瘁。
正如之前所說：龍輔導員是一個正直無比的人民教師，因為有著對自己的學生極為負責的態度，才讓藍澤光的暗示失敗。而正是因為如此，身為正直人民教師的他，也一定要弄明白藍澤光身上究竟發生了什麼。
首先，從那天被藍澤光暗示失敗開始。
藍澤光的暗示雖然失敗了，但這依舊能達到混亂心神的功效。龍輔導員在被暗示的接下來很長一段時間裡，都渾渾噩噩的不知道應該做什麼。
每到迷茫的時候，龍輔導員都會找個地方一個人靜一靜，注意力轉移到報紙上以及最近學生們的資訊上，這樣他就會找到自己所想和所做的是事情。
那時候的龍輔導員，就來到學校花園的涼亭裡，看著旁邊正在軍訓的同學們。掏出手機，開啟東方國際大學的教務管理app。墓碑機制的軟體從後臺開啟之後，停留在應用進入後臺之前的模樣。
——那就是藍澤光的資料。
是上面記載了龍輔導員自己寫的檔案，以及對藍澤光的懷疑。
就在看到自己的筆記的時候，龍輔導員頭痛欲裂，那被禁錮了的動力，在這“線索”的幫助下，蹦了出來！
原來他一直覺得軍訓第一天晚上看到的那個“漂亮的女孩子”就是藍澤光，但是缺乏證據，想要去問藍澤光本人是不是有這麼一回事。
但他就像被施展了妖術一樣，突然變得渾渾噩噩，只有翻開筆記才想到了這件事！
想到這裡，龍輔導員就已然一驚。
因為這種事情的出現，就已經能確定：藍澤光對他做了點什麼。至於是什麼，龍輔導員一無所知！
大概……是催眠術吧？
——畢竟還算是個老師的他博覽群書，知道在心理學上有辦法能改變人的意志。
好吧，光是這一條，龍輔導員就知道藍澤光不是個普通人了。
同時，他也明白了：藍澤光肯定和那他看到的少女有關係，至於是什麼關係，這必須要好好調查。因為，那女孩很有可能就是藍澤光本人，當然，也有可能是藍澤光的姐妹。
在沒有證據的時候，就好好檢查藍澤光的檔案吧！
龍輔導員翻閱了藍澤光的檔案，不過從小學、初中到高中，怎麼看都是一個普通的學生。家庭，雖然有一點亮點，但似乎也與藍澤光有奇異能力沒有關係。但即便這樣，龍輔導員還是決定要電話回去問一問。
不過，龍輔導員肯定不會直接問藍澤光的家長想要了解的事情，而是藉著“家庭調查”的名義，問了藍澤光的父母一些藍澤光平時的情況。
得到的結果就是：一個普通的，能有自主能力的男生。
得到這種結論，要麼就是藍澤光的父母幫著藍澤光一起隱瞞，要麼就是藍澤光隱瞞了父母。
於是，為了學生的未來，龍輔導員決定要找到藍澤光