一兩個腳印。
有一次，一個小組長在將本子發給張夢雪的時候，直接當著她的面把本子摔在了地上，徑直從本子上面踩踏過去，從鼻子裡哼了一聲氣。
直到那個小組長走之後，張夢雪才眼眶酸酸的，低頭去撿本子，卻已經有一隻手先幫她撿了起來。
這個第一個幫助她的人，就是裴斯承。
裴斯承站在課桌旁邊，將本子的卷腳用手抻平，然後直接轉身離開。
多餘的話，一句都沒有。
張夢雪在回過神來之後，雖然裴斯承已經走得很遠了，她還是追過去，說了一句：“對不起。”
裴斯承不算是那種為了別人強出頭的人，就算是學習成績很好，從來不打架惹事，但是他會用另外的方法，教給那些喜歡恃強凌弱的人，安分點。
就比如說，第二天，在一個課間操之後，經常欺侮張夢雪的那幾個人的書包，就全都不見了，最後找了兩個課間十分鐘，才在操場盡頭的一個露天的廁所裡面找到了，扔在垃圾堆上，在每個書包裡，都塞著一張紅色的紙條，上面寫著一句話：我是佐羅。
其實，裴斯承用自身例項，給大家講了一個冷笑話。
這件事情班主任還調查了，只不過並沒有調查出來，那個時候不管是監控錄影還是其他的什麼東西，都不健全。
但是，當從書包裡齊刷刷地拿出來那一張“我是佐羅”的紙條之後，辦公室的老師們還真的是笑岔了氣，其實已經有老師想到是裴斯承了，但是並沒有點破。
對於好學生，老師還是偏愛一點的，也就在行為約束上多了一些縱容。
在這件事情發生以後，張夢雪第一時間就想到了是裴斯承。
她開始偷偷的關注裴斯承，也許真的是這樣，每一份喜歡的剛開始，全都是開始於有好感，然後刻意地去關注，然後就成了早戀。
放學後，張夢雪特意提前收拾了東西，等裴斯承一出門，便追了上去，低著頭，只說了一句：“謝謝。”
裴斯承側首看了張夢雪一眼，她的頭髮沒有紮起來，而是披散下來，垂在肩頭，微微低頭，髮絲就擋住了臉頰。
裴斯承說：“不客氣。”
彼此心知肚明是因為什麼事情，不過，這件事情已經翻篇了，便不再多說什麼，兩個人第一次一起走，一起出校門，然後張夢雪腳步微微頓下，對裴斯承說：“再見。”
而裴斯承，已經雙手插兜，向右邊抬步走去，一句話都沒有回答。
那種有著懵懂初心的少女，最喜歡的就是這種比較拽的男生，如果這個男生能夠很容易地和別的同學打成一片，那麼她們也就不再太關注了，因為有了距離感，才顯得有神秘感。
神秘感這種東西，在哪個領域，都適用，特別是愛情。
裴斯承他對什麼都沒有興趣，雖然學習成績好，可是也在上課的時候困了就睡，有時候早上睡過了頭，該遲到的時候就遲到，班主任老師做思想工作，還是老樣子，不過在成績至上的時候，成績好，老師也就寬容一些了。
後來有一次調座位，張夢雪和裴斯承成了同桌。
而就在同桌時期，張夢雪對裴斯承的好感，漸漸膨脹成為喜歡。
因為初中是男女都開始發育的時候，學校就分別開了一堂生理啟蒙課，就是從動物，到人，做了一些深入的講解，張夢雪當時看著大螢幕上的影片，在看到男女的人體圖的時候，忍不住低下了頭，而坐在一邊的裴斯承卻依舊在看，目光有神，整一間大教室內，螢幕上的光，打在臉上，閃爍著幽幽的光。
張夢雪低著頭，拜託裴斯承，說：“等這段完了，你叫我，我再看。”
裴斯承“哦”了一聲，說：“好。”