【主腦：請儘快執行任務。】
【祁曜：缺乏關鍵資訊，否定。】
【主腦：你可以先帶任務物件出去，再根據引導幫助任務物件找回記憶。】
【祁曜：缺乏關鍵資訊，否定。】
【主腦：那請！儘快！詢問！任務物件是否有想起什麼！】
如果主腦是個人形，現在應該站在祁曜面前咆哮了。
祁曜於是遵守每日例行一問，「今日可曾有頭暈目眩之感？又或眼前有碎片畫面之感？」
「回師父，無。」蕭紀凰乖順地回他。
祁曜沒有教過他什麼尊師重教的大道理，平常也就是見蕭紀凰閒呆著沒事做就會教他一些科學道理，譬如：「太陽東升西落，也就是我們所在的世界，稱之為地球的不規則橢圓體是在做自轉運動，形成晝夜交替，地球自轉是自西向東，這是絕對運動，在地球上的人，是相對靜止的，但是人的實際運動是隨著地球一起從西向東，所以看太陽也就覺得是東升西落了。」
蕭紀凰所有所思道：「師父的意思可是說在這世上看人看事不能單只看表面，因為你眼見的不一定為實。」
祁曜高深莫測地凝視著天空。
蕭紀凰見他不答，以為自己的回答還不夠準確，他思忖著說：「但就像我們看見的太陽是東升西落一樣，我們眼見的不一定為真，但定是有緣故的。」
祁曜：「……嗯，有悟性。」他微微笑著摸了摸少年才及他胸口的頭，好似滿意地看到了少年看向他時那熠熠發光，閃著孺慕的眼神。
【祁曜：心好累，我只是想告訴他其實這個世界是科學的。】
【主腦：你身體裡稱之為內力的東西已經打破能量守恆定律了2333】
【祁曜：這並不代表這個世界不科學，這正是證明人類對科學的探索還不夠深入。】
【主腦：e你開心就好。】
＃論一個理科ai該如何教導一個文科學生＃
對於社會學這門綜合性學科，祁曜記憶體裡有幾個g的關於經濟學、政治學、人類學、心理學、歷史學等等的知識儲備，其中包含了人類從古至今最精華的理論學說。
但祁曜依然成不了一個優秀的社會學老師，因為這更需要的是一種人生閱歷。
好巧不巧，祁曜連人都不是，更不用談人生閱歷了。
無奈。
第2章 國師和他的倒黴徒弟（二）
日子就這樣一天一天地蹉跎著，主腦已經被他耗得沒脾氣了，從每天都呆滯地看著師徒二人進行弱智教學任務，一個教，一個學，牛頭不對馬嘴也能聊半天，到後來實在厭倦到消極怠工了，祁曜每次找它都能收到一大串不知所云的自動回復。
這日祁曜日常召喚徒弟，不過沒收到回復，他仔細一找，發現他的小徒弟居然不見了。
丟失任務物件可是走任務最忌諱的事情。祁曜立馬啟動了所有探測裝置，務必掘地三尺找出人來。
等祁曜費了巴勁從山坳坳裡找到蕭紀凰，看到的就是少年呆呆地坐在一灘血肉模糊的東西里，神色恍惚。周邊隱約還能辨認出是一條大蟒蛇遺骸。
祁曜一踏入範圍內就感受到了強烈的，不穩定的精神力衝擊，大概是感受到了異能觸動，又或許是蕭紀凰一抬頭看到了祁曜的出現，總之那種不穩定的精神力量霎時間就消失了，而蕭紀凰看著顧卿雲，他水潤的眼睛一眨，滾燙的眼淚就淌下來了。
「師父，我好害怕，我險些……險些就被……」
祁曜內心沒有一點波動，甚至有點想笑。
但顧卿雲是會有感情的，顧卿雲走上前，他素錦的布履鞋沾染上了鮮紅的血跡，衣角上也像平白無故多了幾朵血蓮，搖曳肆意