全面性遺忘:由於大腦瀰漫性損害引起的全面性痴呆或全面性遺忘。
後面還有瞬時遺忘，界限性遺忘，後發性遺忘，暫時性遺忘，選擇性遺忘，系統成分性遺忘，命名性遺忘，焦慮性遺忘，情感抑制性遺忘，分離性遺忘。
所以，她應該是屬於選擇性遺忘?
選擇性遺忘又稱心因性遺忘，是在心理創傷後完全忘記了一件重大情緒事件的經歷，並否認曾經有此事的發生。常見於情感障礙。
陳靈嬰搖搖頭，這明顯和她自己的情況對不上。
可是別的遺忘病症都無法準確而科學的描述出患者只遺忘了一個人及其事件經歷的情況。
“陳宜，我需要一個合理的解釋。”
除了系統的干預，陳靈嬰想不到別的可能性。
【宿主，這個人對你來說並不重要，記得與否也沒有什麼差別。】
冰冷的電子音說著這樣的話。
叫人心底發寒。
“不管他重不重要，記憶是我自己的東西，不是嗎？”陳靈嬰垂下眼，陳宜在醜國救了她，她可以忍讓，卻不代表自己要拋棄底線一再退步。
任何回報都建立在彼此尊重的基礎上，奴隸主給奴隸的食物不是施恩，而是鞭撻。
同理，向下的自由不是自由，二選一的選擇也不是真正的選擇。
她不知道自己為什麼偏偏忘記的是這個人。
可能就如陳宜所說的，楊澤然對她來說並不重要，然後呢？
因為不重要，就可以在記憶中遺忘甚至抹殺嗎？
【宿主，我這是為你好。】
這句話陳靈嬰不是第一次聽見了。
在剛繫結陳宜不久的時候，他說要讓她多和周圍人交交朋友，也是在說這是為了她好。
陳靈嬰微微眯起眼，她沒了某個人的記憶不代表變成了傻子。
讓她來做一個假設吧，
陳宜讓她交朋友，然後記下她是如何交朋友的，她對朋友又是什麼模樣，接著在她成功交到朋友之後，隨意挑選一個相對離得比較遠的時間點，奪走了她的這段記憶。
陳宜想做什麼？
或者說，這段記憶對於陳宜來說，有什麼用?
所以楊澤然這個人和她的關係應該還算不錯。
陳靈嬰單手託著下巴，眼睫顫了顫，相對唐回來說她和楊澤然之間的交往會更多。
如果她的假設成立的話。
想到這裡陳靈嬰拿出手機找到姜林的電話號碼打了過去，電話響了兩聲然後被接起來，
“是靈嬰嗎？”
“姜老師，是我。”
姜林這會兒正在上課。
下午的第二節課，還是數學課，底下的學生都是兩眼冒星下一秒頭就要砸到桌上了，姜林的電話鈴聲一響可是嚇醒了不少人。
但是最嚇人的還是以前都會直接結束通話電話的姜老師竟然接了電話。
沒錯，姜老師竟然在上課的時候接電話！
之前陳黎老師給姜老師打電話他都沒接！
打電話的究竟是何方神聖?
然後底下這群學生就看著姜林笑了一臉褶子，比外頭開的菊花還要燦爛，嘴裡說了三個字，
“靈嬰啊。”
“這是誰啊？”底下有人沒聽清楚小聲問周圍的同學。
然後腦袋結結實實捱了一個大比兜，
“你傻，門口LED燈還有橫幅上面那位唄！”
“對，姜林老師這輩子教的最有出息的學生，咱三川市一中建校以來最牛逼的校友——陳靈嬰陳大佬！”
“是陳大佬啊，難怪姜老師笑成那樣，都快變成望夫石了。”