甚至聽得多了，她開始懷疑，會不會新聞上說的都是真的。
可她從來沒有見過所謂同父異母的兄弟姐妹。
直到有一天，家裡住進來一個男孩，爸爸牽著他的手，對顧曦說，這是你的哥哥。
那一刻，顧曦崩潰了。
她顧不上打招呼，跑回自己的房間。
媽媽敲門進來，非但沒有安慰她，還責怪她沒有禮貌。
所有的憋屈、憤懣和傷心，最終釀成了傷人的利器，經由顧曦的口中喊出：「媽，難道新聞裡說都是真的嗎？」
「啪！」
那是顧曦第一次被人打耳光，打她的人是她最愛的媽媽。
媽媽打了她以後，好像也被耳光的響聲驚到了。
她慌亂地把顧曦摟在懷裡，很無措，就像個做錯事兒的孩子。
可從那天起，曾經無憂無慮的顧曦「死了」。
她開始沉默寡言，不願意再交朋友。
她剪短了頭髮，丟掉了公主裙，穿得像個假小子。
她沒有心思學習，覺得難過的時候，就打球。
不僅僅是數學，她所有科目幾乎都是初一的水平，因為初一過後，她沒有用心學過習。
學習系統根據檢測結果，為顧曦量身定製了一套學習計劃。
顧曦跟著系統從初一的知識開始學，邊學邊考。
隨著系統的講解，那些陌生的數學符號變得熟悉起來。
系統講解的過程並不枯燥，設計成了遊戲闖關的形式，激發起了顧曦的勝負欲。
顧曦一路闖關，一路學，等到她感覺到疲憊的時候，才暫停了學習。
系統最後給出了一份試卷，這一次顧曦只用了不到一個小時就答完了。
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