“暈了，這一言不合就飆典故簡直就是太變。態了，尤其是又是孟子。”
“孟子，孟子，又見孟子，還能說什麼呢？林老師威武霸氣。”
“我就看到了一個‘孟子’，其它的完全不明白這是啥意思啊，哪位大能給解釋一下？”
“水手傑克，水手傑克你在哪裡呢？趕緊的滾出來啊，****，祖國需要你的時候到了。”
“哈哈，表示醉了，雖然不明白林老師這說的是個什麼，但是我想說的是特麼的感覺好厲害啊。”
“呵呵噠，什麼都不說了，坐等大能翻譯。”
“林老師這不是為了和女權撕逼然後打臉的吧。”
“應該不是吧，這個完全看不出來啊。”
“樓上，不懂就是不懂，別扯別的啊。”
……
眾人這個時候都是有些暈逼了，文言文大家並不是不懂，但是大部分人學習的文言文早已經丟給了老人，因此這個時候很多人都是坐等著大能趕緊解釋。
好吧，大家肯定猜到了，林塵的粉絲群、鐵桿群、後援會裡等等都是在哎特著‘水手傑克’的出現。
這貨倒也算是無處不在！
幾乎在很多人還沒有翻譯的時候，水手傑克的翻譯已經出來了——————
金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業。仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到詫異，就向鄰居那裡把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，並自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母和團結同宗族的人為主旨，給全鄉的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什麼區別了。”
孟子說：方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優秀得多；但最終成為一個平凡的人，是因為他後天所受的教育還沒有達到要求。他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的後天教育，尚且成為平凡的人；那麼，現在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受後天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？”
……
這條微。博一出來，大家仔細的看完又看之後開始了新一輪的討論。
“我認為林老師這篇文章看似說的方仲永，其實更大的可能是在說著周小寶，林老師的意思是希望像周小寶這些有天賦才能的人不要浪費自己的天賦啊。”
“是啊，肯定是這樣的，我擦，太佩服林老師了啊，這透過周冰父子的事情就能夠扯出來這麼多情況，我了個去，我能說什麼呢？”
“沒錯，林老師真的是大才啊，話說這篇‘傷仲永’其實說的就是每一個天賦出眾的人吧。”
“樓上，你們錯了啊，難道你們只關注之前，沒有關注林老師以孟子的口吻說的後邊那句話嗎？”
“什麼話？”
“‘彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？’，這話翻譯下來不就是林老師給前一段那吵的沸沸揚揚的讀書無用論來說的嗎？”
……
大家針對