人力和財力如果效果不明顯甚至低於原來為朝廷選拔賢能的科舉考試，那還真是自損根基
“孟星河可在？給朕出來”
“關鍵時刻，朕怎麼把他忘記了”李世民自語道立刻將目光望向大殿末那陰暗的角落
“孟兄聖上叫你呢”站在前面的王龜年伸手碰了孟星河一下苦笑道：“孟兄是否睡眠不足，怎每日早朝都會在此小睡片刻？如果長此這樣，等會兒散朝後去御醫哪裡開幾副方調節一下陰陽便可”
得王龜年提醒，孟星河迷迷糊糊睜開眼都怪昨夜太過纏綿，大半夜睡去，如今上朝沒事可做他不睡覺怪
揉了揉眼睛孟星河站了出來：“聖上是在叫下官？”
“廢話”李世民心中大怒這廝上朝便睡，每次都要自己叫他出來當真不知道什麼是君臣之禮他臉色頓時暗了下來，沉聲道：“你且說說你對朕剛所說之事有何看法？”
唰唰一道道目光盯在孟星河身上他們都知道，近只要遇見這種僵持的朝事孟星河都會被聖上叫出來說自己的見解他們也知道此人上朝雖然睡覺，但長了一副鐵齒銅牙，說話是見血封侯，甚得李世民的信任
孟星河望了望四周，感覺到一股很大的壓力壓在身上他臉皮厚的問了一句：“聖上剛所說是什麼事？”
他剛在睡覺，的確不知道今天朝堂上又出現什麼狀況壯著膽問了遍李世民已經怒不可歇，心道孟星河這廝三番四次頂撞龍顏，換做旁人是個腦袋也不夠砍他終究是忍了這口氣，道：“朕問你，你來說說對分科立學、分科立考是怎麼個看法？”
第十章 激辯朝堂（下）
聽見李世民所言，孟星河突然想到一年前在桃源的時候杜大人曾提過此事。 他記得當時已經說過，分科立學、分科立考是教學的創舉只有這樣能打破傳統的以文章選拔人。也可以培養多對理學感興趣的人，那泱泱華夏不會漸漸落後於人。
孟星河雖然沒打算做多大的事，但事關後世孫能否安居樂業不受欺凌，他當然堅決擁護分科立學、分科立考。
“諸位大人。正所謂聞道有先後，術業有專攻。孔武有力者，勝手無縛雞之力的書生，上陣殺敵，亦有萬夫不擋之勇；奇淫技巧之徒，有巧奪天工之能，所造之物，大則強國興邦，小可利民，年深日久，足以取代人力造福國家社稷；商賈買賣之人，能推動州縣展，降低各地貧富差距，協調平衡減少地方暴動，增加國庫稅收；純粹讀書之人，可以繼往聖之絕學，為天地立，為萬民請命，為後世留下典籍。此四者，若統一在各縣學堂開設科目，招收學，武將送學武、工匠送學工，商人送學商，文人送學文，大家各司所好互不干涉，也可互相選擇喜愛學科，然後由朝廷分別開設考試科目進行考核，亦為分科立學，再分科立考，如此壯舉，讓他們所學，學符世事，那我大唐朝必定萬世興隆！”
孟星河句句言辭灼灼分析的極為詳細，他簡單幾句就將士農工商四者明確劃在了學堂之中。如照他所說真的分科所學、分科立考，倒還真的是培養了不同型別的人。的確是一件開千古的創舉。只是，如果真是這樣，那從文者的地位不就變得極為低下了嗎？
“聖上！孟大人所說雖然句句璣珠。但此法倘若實行，各地州縣就得立刻開設其他科目的學堂，並且配備此科目的老師。此舉太過勞民傷財，而且也不可能立刻就實現，臣認為實為不妥！”
站在侯文海背後的侯君集站了出來。儘管孟星河所說一時拉攏了不少大臣的心，但此舉動太過突然，況且大唐朝還沒有如此多會其他科目的夫。孟星河那番話架構很大，聽起來也挺振奮，可實施起來就困難重重。侯君集找到薄弱點進行攻擊，目的就是想讓這個聖上眼中的紅人出醜。
李世民特別難辦。兩方說的都有道理。分科立考、