確的理解，什麼是新概念……”
其中一位教授，很有氣場的講了許多。
“說到這裡，不知各位同學，有什麼感悟，不仿說出來，與在坐的大家，一起交流，學習……”
這位領導面容和慈，眾多考生都對他很有好感，便是對這個新概念不感冒的陳佳一，在聽得這位老先生的話語之後，也有了一點點興趣。
“這位同學，你來說說……”
來之前，各校的領導，都已叮囑自己的學生，要在這場交流會上，儘量的展現自己。一來為學校增光，二來，也為自己的前途。是以，這位老先生髮下話來之後，一大堆同學，都是湧躍的舉手，想將自己的感想，表達出來。如果能得到某些學者的認同，自然是前途無量，如果不能，也無傷大雅。
“我認為，萌芽雜誌開辦的新概念作文大賽非常好，完全穩合做為新一代少年應盡的社會使命，我們應當……”
一位考生，春風滿面，對著上面的幾位領導與眾多考生，大誓的發表著讚美之言。可惜，來這裡參加交流會的學者，都不是那種老玩固，思想開化的很。對於這位同學的歌功頌德，臺上的幾位心中卻是不以為意。不過，為了鼓勵，還是拍著手，對其點評了幾句。
而臺下一眾學子，顯然不知道這些個教授是啥意思。以為剛才那位同學說的大功大義之言，正是迎合萌芽雜誌的觀點。於是，接下來，幾個回答的同學，都是一翻讚美。隨後，才述說自己的感悟。
聽得如此，一眾學者面面相覷。他們可是對這一些拍馬的學生，沒什麼興趣。語文教育，不僅要培養個人的文學功底，但最重要的，還是培養一個人的品德。放在古代，便是要往君子這兩個字靠攏。如今在坐的眾學子，怎麼都成了歌功頌德之輩？
“那個，後面的兩位同學，發現你們一直都未說話，不如，發表下感想如何？”
這時，有幾位教授，卻是看到了，後面有兩個同學，孤單的坐在那裡，並不向別的學生一樣，一個勁的往上移。
“我？”
韓寒見到那位教授點名，只好站了起來，說道，“我認為，萌芽雜誌舉辦的這個新概念作文大賽無疑是好的，只是，大賽的“新概念”三字，卻會誤導多數同學。其中，便會有很多同學，將新概念三字，用在創新之上。當然，創新也無可厚非，我們值得提倡，而我們的教育，也是要創新的。只是，主辦方卻沒有好好的對這個“新概念”進行宣傳，以至於大家頭腦之中，就會認為，新概念便是新的，事後，便一切為創新而創新……”
新概念作文，並不是單單指創新。最初萌芽雜誌開辦此次大賽的目的，是看到中國目前語文教育，太過於量化，呈現出一種“唯理性教學模式”。譬如考試，弄出一大堆選擇提，判斷題，這樣一種理科式的培養方式，但卻忽略了，語文教育的人文性、審美性、靈活性和創造性。
當年韓寒的部落格，點選量達上億。除了韓寒本身的名氣之外，就是因為他的部落格當中，經常會發表一些攻擊性的語言。說明白一點，便是因為韓寒太有個性，看到哪裡不順眼，就會用語言噴將而出。
當然，韓寒大都的觀點，表面一看，有些不盡人情。但是，深層次一想，還真是很有道理。是以，他的部落格點選量便每日往上狂升，說是“天下第一博”也不為過。
不過，此時的韓寒，顯然沒有前世之時的功力，現在的他，雖然也在噴，但言詞方面，還是比較溫柔，攻擊性不是很強。但縱然如此，在一大片讚美聲中，出現一個反對的聲音，甚至是帶有批評性質的聲音，絕對是鶴立雞群。
“這位同學建議的非常好，我們萌芽雜誌方，完全吸心接受……”
沒想到，這個一直坐在角落後，也不坑聲的傢伙，言詞居然