了孩子們的將來著想，我們不得不硬下心來剝奪孩子們玩耍的時間。”
現在小孩子讀書壓力非常大，鄉下的孩子還好些，雖然各自作業一大堆，好歹還有點玩耍的時間，城裡的小孩子可就悲哀了，各種各樣的補習班，藝術班把他們本就所剩無幾的週末時間給擠佔得滿滿的。很多小孩子在這樣的壓力下對讀書產生抗拒心理。
曾經看過一個笑話，說是一個人在路上走著時，一個揹著書包的四五歲的小女孩急匆匆的從他身邊跑過去，一不小心跌倒在地上，當這個人剛想上前扶起小女孩時，小女孩自己一骨碌爬起來繼續跑，小女孩邊跑嘴裡邊嘀咕：“怎麼就沒摔死呢，摔死就不用去上學了。”
雖然這只是一個笑話，但是也可以反映現在的小孩子對於讀書時多麼的抗拒，這不能不說是國家教育的失敗。
但是偏偏沒辦法解決這個問題，你的孩子不去學，別人的孩子去學，你的孩子就會被甩在身後。不得不承認這樣的學習還是有用的，從小接受這樣的學習的孩子成才的比率，比那些沒有接受的孩子高很多。
最起碼在學校讀書時，參加各種表演活動的學生都是那些從小學上過才藝班的人，透過各種表演活動可以讓他們更好的培養自信心，增加他們的社交能力，走出學校後可以更好的融入社會。
別看電視，報刊上報道的都是些窮困地區的學生成才的事情，但那只是個例，數量上比起那些從小接受各種學習的學生少得可憐，就像英雄一樣，因為少，所以需要大書特書。
再加上家長的攀比心理，於是就進入一個惡性迴圈，到最後孩子的童年就被各種各樣的學習給全部擠佔。
別看現在很多家長們喊著要為學生們減負，但是如果國家真的決定減負的話，第一個不同意的反倒是他們了，還是那句話，你不學別人會去學，到時你就落在別人身後了，所以減負的口號喊了這麼多年，到現在還是一句空話。
沉默了一會，方雲跟王秋蓮打了聲招呼，在王秋蓮奇怪的眼神中離開幼兒園。
第二百二十章方雲當校長
離開幼兒園後找到小學和中學的老師檢視準備的備課內容，結果讓方雲很是不滿，所有學生的課程都被安排得滿滿的，晚上和週末時間休息都給擠佔得滿滿的，相比之下讓方雲感到不滿的幼兒園算是很好的了，最起碼幼兒園沒那麼多作業，週末還有些玩耍時間。
其實別的學校的安排不會這麼多，這些都是調到橋頭村的老師們為了做出成績而特意安排的，他們不得不擔心，如果集齊了市裡面最好的老師教出來的學生成績還比不上別的學校的學生，大家的一世英名可就付之東流水了。
方雲找到正在檢視學生入學情況的老李，一開口就把老李給震驚了：“老李，現在的教育非常不合理，必須要改。”
老李眨巴了一下眼睛好奇的問道：“為什麼要改？怎麼改？”
嘆了口氣，方雲不滿的說道：“現在的教育簡直就是在拔苗助長，一個個小孩子完全就沒有自己的玩耍時間，我不認為在這樣的高強度的填鴨式教育下，有幾個學生能夠真正的把學到知識變成自己的，這些知識只是他們死記硬背下來應付考試而已。
最離譜的就是，英語竟然成為我們國家的必修課，在學習的內容裡面佔了很重要的一個比率，還他孃的分成好幾個等級，讓學生一級一級的去考，考不過不允許畢業，關鍵是學了根本就沒用，有幾個人畢業後在工作中需要用到英語的？”
方雲不是個憤青。但是也有很強烈的民族自豪感，一個國家去學別的國家的語言，而且是強制性的學習，這本身就是一種可悲的事情。
尤其是華夏學校竟然要學習西方歷史，這讓方雲感到無比荒謬，華夏上下五千年的歷史都沒幾個人能理