“那您就不要管了，您只要告訴我她去的是哪個學校就行。”
見張輝堅持，校長最後還是將艾麗去的那所學校的名稱告訴了張輝。
第二天一早，張輝和校長打個電話說自己去了艾麗那裡，這兩天就不到學校點卯了。
坐了兩個多小時的班車，又搭乘了近一個小時的牛拉車，在鄉民的一路指引下，腳上火燒火燎的張輝終於見到了矗立在山頭上的一座孤獨的建築。。。。。。
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第一0六節
一0六
張輝早上六點就起身趕往艾麗所支教的學校。
坐車、走路，趕了近四個小時，臨近中午十一點的時候，張輝終於見到了在一座山頭上的孤單的建築。
艾麗所在的地方叫“太陽山”，大概是因為這裡地勢較高，更接近太陽、更能享受陽光普照的緣故吧。
當滿身疲憊、一臉汗跡、雙腳灰土的張輝出現在艾麗的面前時，艾麗張大的嘴唇足足有五、六分鐘沒有合上。
“你怎麼來了？你怎麼知道我在這裡？”許久，艾麗在驚愕中蹦出問語。
“你說我怎麼來的？你可真狠心啊，竟然整整一個暑假也不和我聯絡一下。”委屈、鬱悶，此時再也抑制不住地迸發出來。
“我想利用一個暑假的時間好好想想，對於今後我和你該怎樣去相處。”看著張輝疲憊、憔悴的臉，艾麗心中有一些愧疚。
跟在艾麗的身後，張輝仔細參觀了這所“學校”。
一溜教室就好像是由牛欄改造的，中間用木板隔成了幾個小間，破舊的課桌坑坑窪窪，椅子也是破破爛爛，有的課桌後面甚至只堆著幾塊土磚或是一塊石頭。牆上的一塊黑板就好像是五線譜，似乎略一拉扯就會骨肉分離。
在教室的旁邊，是艾麗正在收拾的住房。一間由土胚堆成的房屋，土炕上鋪著一張新席子，席上放著艾麗的包袱。
“這哪是人呆的地方，你馬上跟我回去。”不願意再轉的張輝拒絕了艾麗要帶他去別處看看的建議，以一種毫無商量餘地的口氣對艾麗說道。
“我剛來，還沒有見到學生，沒有上一節課，我怎麼能走呢？”
“你看看這是什麼地方？別說是教學了，你就是想在這生活都艱難。”
“我知道這裡的生活和教學條件都比不上縣城中學。但是這裡更需要教師來教學生啊。這裡原本有一位民辦教師，他在這裡任勞任怨地教了三十年的書，直到今年上半年退休。如果沒有人願意到這裡來教書的話，那麼這裡原有的八十多個學生就將面臨失學的危險，我怎麼能眼看著這裡的孩子因為沒有教師失學而無動於衷呢？”
“那也不一定要你到這來啊。這裡缺教師，縣教育局自然會統籌考慮和安排的，你幹嘛非要自己要求到這裡來呢？”
“如果都像你這樣的思想，都不願意到這裡來，那麼這裡不是永遠都沒有教師了麼？”
“怎麼會沒人來呢？縣裡不是有支教輪換嗎？總會有老師到這來的。”
“我知道，但是對於學生來說是不公平的。學生剛剛適應了一位教師，卻轉眼又被換掉了，你叫這裡的學生如何能提高學習成績？再有，不是自願而被強派到這裡來教書的教師，也不會真心地好好地教授學生知識的。所以，我想給這裡的學生一點學習的機會。”
“你在這裡辛辛苦苦地工作，不說難以取得好的成績，就是有了成績又有誰看到呢？”
“我不要誰看到，我只希望這裡的學生能夠掌握更多的東西。就是我最大的願望。”
見艾麗是鐵了心一定要在這個荒僻的地方紮根了，張輝使出了最後一招：
“你難道真的就把我們的過去全部拋開，一點也沒有想過