才……卻被所謂的教育給害了！
龍昌期這樣的老師只是其中之一，他們用板子，用生硬的聖人之道，用不近人情的霸道蠻橫，生生打掉了孩子的創造性。
他們就像是最暴力的園丁，強迫每一個學生，按照他們規定的方向成長，無論想法還是作法，都要按照他們的標準來……這也就難怪在一兩百年之後，程朱理學一統天下，整個中華的創造力就被徹底扼殺了，萬馬齊喑，沉沉西墜，可以說是遺禍千年，害人不淺。
趙禎的觸動很大，他不停唸叨著“無友不如己者”這一句。
按理說，文彥博的講解已經能說得過去了，可小太子認為孔夫子勢利眼，趙禎反覆琢磨，卻也未必是錯。
竟然還有那麼一些道理。
明明就是找比自己強的人做朋友，肯定有功利性嗎！這是不言而喻的事情，再仔細想想，這也是人之常情。
誰不想交比自己本事大的朋友，或是得到提點，或者得到幫助，總而言之，是有好處的。
孔老夫子說這話，也是沒錯的。
只是孔孟門徒，不敢承認自己的祖師爺有務實、世故、俗氣的一面，非要用高尚的理由去包裝，非要把一句尋常的見解，當成奉行天下的大道，變成不可撼動的金科玉律，這樣一來，就難免會遭到質疑。
趙禎在好奇之下，把小太子叫到了身邊，他隨手翻起論語，突然又看到了一段“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”
夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”
趙禎大體介紹了一下意思，就去問小太子的看法。
小傢伙眼睛瞪得很大，穿上好看的衣服，出去遊玩踏青，吹風吟詩……他高興了，“就像王先生，帶我們去玩，摘葡萄嗎？”
趙禎愣了一下，真沒想到，王寧安居然按照聖人的方法在教育孩子……對了，既然孔老夫子也是喜歡遊玩踏青，喜歡引吭高歌，吟詩作賦。
那為什麼他的徒子徒孫，反對皇帝出宮迅遊呢？
完全沒有道理啊！
他們是背叛了祖師爺啊！
趙禎彷彿發現了寶藏，開心大笑，“對，就是去摘葡萄，等明年的時候，父皇陪著你去怎麼樣？”
“好啊！”
小太子笑得十分開心。
趙禎彷彿找到了一個寶藏，他不斷詢問兒子的看法，結果小太子往往語出驚人，徹底顛覆了趙禎的很多既有想法。
也難怪龍昌期會憤怒，甚至責罰太子，這些話乍聽之下，的確離經叛道，誹謗聖賢，可再仔細想想，也未必沒有道理。
小孩子的眼裡，乾淨而純潔，沒有亂七八糟的念頭，更沒有既有的定見，往往出人意表，趙禎很享受這種感覺。
轉過天，趙禎把王寧安叫了過來。
不無興奮，把自己的發現告訴王寧安，王寧安也把狗牙兒對郭巨故事的反應，告訴了趙禎，兩個父親居然交流起育兒經了。
談了好半天，王寧安才若有所思道：“陛下，臣覺得自從漢唐以來，儒家都有一個趨勢，就是努力讓所有人都變成一樣，都按照所謂的聖人之道去做，千人一面，萬眾一心，對待孩子尤其如此，不准他們有別的想法，一切都要在儒家的經典之內打轉兒。”
趙禎點頭，卻又疑問道：“王卿，這樣有什麼不好？如果聲音太多了，天下會亂的。”
“陛下說的是，我中華千年以來，疆域遼闊，物阜民豐國運綿長，冠絕其他各國，固然值得驕傲。但是過猶不及，一旦所有人的想法都一致了，那麼遇到困難，就沒有人能拿得出辦法了。”
這話有趣，趙禎陷入了思索，可不是嗎！
在任用王寧安之前，不論是對付西