。我十二歲時，阿本也教過我珥拉：馬鞭信念。
但是我沒使用那兩種技巧，我把人偶的腳放到蠟燭火焰中，人偶開始淌蠟、冒煙。
每個人在座位上拉長身子觀察賀姆大師時，教室裡充滿屏息、緊繃的沉靜。
賀姆聳肩，假裝很驚訝，但他的眼神就像一副正要合起來捕抓獵物的陷阱，兩邊的嘴角得意地抽動著。他從座位上起身說：「我什麼都沒感覺到，你究……」
「一點也沒錯！」我突然爆出這一句，把大家的注意力再次拉回到我身上。「為什麼會那樣？」我一臉期待地環視教室。
「因為我剛提到的第三個守恆法則，『能量無法摧毀或創造，只會遺失或找到』。如果我把一根蠟燭放在賀姆大師的腳下，幾乎不會發生什麼事。再加上這個共感連結只能傳遞百分之三十的熱度，我們連那一丁點的效果都達不到。」
我停下來讓大家思考一下，「這是共感術的主要問題，我們從哪裡獲得能量？不過，這裡的答案很簡單。」
我吹熄蠟燭，用火盆把它重新點燃，喃喃低語幾個必要的字眼。「在蠟燭和比較大的火之間增加第二個共感連結……」我把大腦思緒分成兩部分，一部分把賀姆和人偶縛在一起，另一部分把蠟燭和火盆縛在一起。「就能得到我們想要的效果了。」
我隨性地把人偶的腳放到離蠟燭芯心約一寸的地方，那裡其實是火焰最燙的部分。
賀姆坐的地方傳來一聲驚叫。
我沒往他那邊看，持續用最平淡的口吻對全班說：「看來這次我們成功了。」全班都笑了。
我吹熄蠟燭，「這例子也正好可以說明，精明的共感師握有什麼樣的力量。試想，要是我把這尊人偶丟進火裡，會發生什麼事？」我把人偶拿到火盆上。
賀姆彷彿接到暗示似的，馬上衝上臺。可能是我的想象，不過他似乎稍微跛著左腳。
「看來賀姆大師想從這裡接著授課了。」全班鬨堂大笑，比上一次還大聲。「各位同學和朋友，謝謝大家，我粗略的講解就到此結束。」
這時我用了一個上臺表演的技巧，有一種特殊的語調變化和肢體語言可以暗示觀眾鼓掌。我沒辦法解釋確切是怎麼做的，不過那動作都能達到慫恿大家鼓掌的效果。我向大家敬禮，在鼓掌聲中轉身面對賀姆，那掌聲雖然沒有到震耳欲聾那麼誇張，但可能也比他曾經獲得的掌聲還多了。
賀姆往我走近了幾步，我差點往後退。他一臉嚇人的表情，臉漲得通紅，太陽穴迸出了青筋，好像快爆炸了一樣。
至於我，以前的舞臺訓練幫我維持鎮靜，我若無其事地回應他的凝視，伸手要和他握手。我看到他迅速瞄了一下還在鼓掌的全班同學，嚥下一口氣，勉強和我握手。那模樣看在我眼裡，實在爽快。
他把我的手握得又緊又痛，要不是我稍稍把人偶往火盆的上方移動，可能還會更糟。他的臉色以令人難以想象的速度，從赤紅色變成鐵青色，他握手時的手勁也有類似的轉變，我把手收了回來。
我再次向全班敬禮，頭也不回地離開教室。
第四十章 掛在角上
賀姆下課後，我在課堂上做的事像野火般迅速傳遍了校園。我從學生的反應猜測，賀姆應該沒什麼人緣。我坐在籠樓外的石椅上，路過的學生對我微笑，有的對我揮手，有的笑著對我豎起大拇指。
我雖然喜歡這種成名的感覺，但內心逐漸產生一股不寒而慄的不安感。我已經和九位大師中的一位結怨了，我得趕緊弄清楚我身陷多大的麻煩才行。
◇◇◇◇
餐廳裡的晚餐是黑麵包夾奶油、燉肉和豆子。馬內也在餐廳裡，他那頭亂髮讓他看起來有如一匹大白狼。西蒙與薩伏依漫不經心地抱怨著食物，對於