一尺五之地已如此，何況三寸的表內？
“……據估算，總有生產工序九百多道……”
艾馬亞九世將這條情報讀了幾遍，心中又生出那種無力又蒼涼的感覺。
不是因為鐘錶這小玩意，而是這其中反映出的——大食與唐國的技術差距已經越來越遠。
一百四十多年前大食建立了理學院，實施理學教育，但比唐國起步晚了五十年，那還是因為唐國的理學在軍事領域中發揮出了越來越大的作用，讓人無法忽視，在當時的哈里發艾馬亞三世的強烈要求下，天園才同意引入理學。然而，只限於大食族的貴族學習，而不是像唐國那樣，實施全民教育，並且列為必學的基礎學科。
雖然艾馬亞九世認為貴族才是智慧的，但是，有唐帝國這個典型的例子在，他也必須承認，只有平民教育才是大海之源。貴族才多少人口？十年前大食帝國所有疆域的人口總計是九千八百六十多萬，但有百分之五十七是女性，而在男性人口中，大食族又只佔了百分之二十七，其中大食貴族又只佔百分之五十；而只有大食貴族才可以學習理學，等於接受理學教育的人口基數小，意味著人才基數小，而其中有理學天賦的，那更少了，怎麼與唐國的全民教育比？
而大食貴族中，對理學感興趣的並不多，因為前途完全無法與學習軍事和政事相比。
他更清楚，要想如唐國那樣發展出工業，除了理學的理論研究外，還要有更多的技術職支援理學的應用，但那些貴族個個眼高於頂，視技術官職為低賤；連最高的理學研究院工造院和最高的官署工造署也只是為軍工服務的院署，隸屬於軍務部，為二等部門，如何讓那些貴族青睞？即使哈里發也無法改變這種大環境，因為風向是從天園吹出來。
唐國的軍工坊裡還有千萬的作工都是接受過基礎教育的普通庶民，至少他們識字能讀文，懂得基礎的算學，進入工場後只要訓練兩三個月的專業技能，能掌握流水化的機械生產，而換了大食沒有接受過任何教育的普通庶民，怎麼與唐國工人比？更別提唐國還有各種技工學校，可以得到各種職業技師，來支援他們的底層技術生產，而這些人中，又能湧現出中級、高階的技師，從實際生產中豐富和完善理學的理論。
從上，從中，到下，這形成了一個良性迴圈。
而大食，是在惡性迴圈的圈子裡。
接受過理學教育的大食貴族不願意屈身做技術官，而做上技術官的又沒有接受過系統的理學教育，於是形成了一個有知識的不願、願意的沒知識這種不良圈子。
而一門學問，它的發展必然是理論和應用相輔相成，缺了哪一角都不行，大食帝國在一百四十年前引入了唐國的理學，然而到現在，仍然是個薄弱的空殼子。
這是誰的過？！
艾馬亞九世心裡狠狠罵了一句，如果祈禱能有用，他希望天園中的老傢伙一個個都走火入魔，被真主召喚到上面去。
他的手指狠狠攥著法表，然而堅硬的法表沒有因為他的憤怒和用力而有一絲損傷——如他坐在這個寶座上一樣的無力。
他的心裡又泛上了苦橄欖的滋味。
唐人說工業強國，而他們大食，信奉的是神賜聖力。
法道強國。
的確，術法之道很強，但問題是，擁有元素親和力體質的人太少了，不到百分之一，而能夠從學徒晉升到法師的，根據阿薩德的秘密統計，不到百分之三十，這與人人可學習、可掌握的理學相比，於帝國來說，誰更重要？而工場裡的百萬作工即使培訓也學不了法紋，但機械操作沒有底子培訓個一年也能學會，於帝國來說，推廣哪個更合適？——這是不需要多加考慮能確定的選擇，然而，這不是哈里發能決定的事。
神說，你們