晨的選擇顯然讓父母親都很意外，難免互相笑望一眼，覺得女兒孩子氣。
店員把晶片和投影水晶取出之後，還要進行註冊和一定的後續處理。林曦晨跟著他走到了櫃檯前，看他把晶片插入一部機械的讀寫槽之中，然後開口說道：“註冊的時候需要你們對於人格模板的一些基礎設定進行選擇，可以的話，希望你們填一下表格。”
林曦晨接過表格，看了一眼，發現第一道選項就是關於智慧夥伴生存形態的選擇。
□展示型：沒有日常生理需求，無需進食，可以長期進行展示。
□生活型：擁有日常需要，需要進食和睡覺，餵養和照顧都能增加親密度，但是如果一段時間不曾照顧，可能會餓暈亦或者產生孤獨暴躁等情緒。
林曦晨幾乎毫不猶豫地勾選了生活型。她想：當然是可以餵養和互動的才更有趣啦。
第197章
表格上總共也就是十多個選項，都是人格設定相關，其中包括智慧人格對於繫結物件的態度，需要繫結的人物聲線（一個智慧人格可以繫結多個聲線資料，一級ID具有唯一性，繫結物件一般是擁有者；二級聲線和三級聲線不具有唯一性，可以是擁有者的家人朋友）以及反應形式（包含主動回應——就是這個聲線不論發出任何言論，處於啟動狀態的智慧人格都會進行回應；被動回應——只有在被點名的時候，才會對接下來一段時間內沒有中斷的對話進行回應；消極回應——只有在被點名的時候才會進行簡短的回應，主要是針對陌生人又或者好感度負值的人物）……
這些選項都不算複雜，而且有著詳盡的註解，所以林曦晨選擇的時候都相當順利。
只有技能發展方向的選擇上出了一點問題，註解的部分讓林曦晨參考技能說明手冊，而技能說明手冊上的內容卻有密密麻麻的好幾十頁。林曦晨和父母看了一會兒，發現上面的內容十分豐富和複雜，技能走向那不是跨專業，簡直是跨次元。
既有非常不靠譜的“戰鬥系”，“魔法系”，“召喚系”等等，也有非常現實向的“英文專業”，“程式設計專長”，“文學創作”等等……這跨越度也太大了吧？
他們看技能說明的時候，員工也開口進行了說明：“一般來說，技能培養方向我們是會留給買家自己進行選擇的。這裡面有幻想系和現實系兩個大分類，幻想系就是各種幻想類小說裡面的技能，因為是虛擬的技能，基本上資料都是遊戲公司根據一些小說體系自己設定的。至於現實系這邊的技能，每個技能都配置了相應的資料包，這些資料包裡面會包含真實的相關技能資料，比如烹飪技能會包含大量菜譜，各種烹飪技巧，繪畫技能會包含很多基礎技法資料和鑑賞資料……如果小姑娘現在有在學什麼才藝的話，我強烈推薦你們給智慧夥伴也選擇相同的技能哦，這樣你們就可以一起學習，互相幫助了。”
林曦晨：“……”
不，其實她更想讓她家小夥伴學習更有趣的技能，比如西方的魔法啊古代的劍法啊又或者像是服裝設計之類的……她日常的學習已經夠苦逼了一點也不想再來一個小夥伴跟她一起苦逼。
可惜這些話她說了沒用，因為在店員介紹過之後，她父母明顯表現出了對於這方面內容的興趣，開口對店員問道：“有沒有跟數學相關的？我家女兒數學學得不太好，如果能幫她補一下數學就好了。”
林曦晨：搞什麼？她又不是來買補習課件的。
她與父母強烈抗議道：“媽！不是說好了這個是要買給我玩的嗎！？”
卻聽她父親安撫道：“我們這不是希望你能寓教於樂嗎？”
寓教於樂是這麼用的嗎！？
林曦晨根本不吃父母的這一套，生氣道：“你們不要管我給娃娃選什麼技能啦！你們要選就