、戰術科目，對防化專業理論的學習較少，即使有，也僅僅是一些很膚淺的理論，沒有深入地分析各專業之間的關係和影響。比如，核彈爆炸後，煙雲的漂移有什麼規律，和氣象學有什麼聯絡，怎樣根據相關資料快速地繪出高空風的風向圖並由此估算出煙雲的漂移方向和沉降時間等。
防化分隊是一個專業保障分隊。為了更好地為合成軍服務，我們必須瞭解各專業兵種的相關知識。因此，我們不僅要學習專業兵的理論知識，下一學期學院還將組織大家到裝甲兵學院、炮兵學院等單位參觀、學習，實際地接觸這些裝備和兵器，有些課程將對照實物進行講解並觀看他們的訓練。
我們知道，全球軍事大國的競爭，導致核化武器的威脅不斷增加。而作為防護的重要措施，人防工事也是防化參謀必須瞭解的一項重要內容。人防工事是怎樣設計的，它的防護原理，怎樣估算人員在密閉的空間內生存的時間等，是我們學習的另一個重要內容。為了加強印象，學院不僅要組織大家收看國內外有關電影、錄象資料，還將組織大家到北京周邊的地下人防工事參觀、學習。
我們的目的就是要擴大學員的知識面，全面提高學員的綜合素質，為合成軍首長在核化條件下指揮作戰，當好參謀、助手。大家一定要珍惜今天的學習條件，抓住機遇，刻苦鑽研防化參謀業務，爭取結業時，收穫多多，碩果累累……”
正如系主任所說，院校不僅讓學員學到了在基層連隊不可能學到的專業知識，更讓大家開闊了眼界，增長了才幹。
在學院學習的最後一個科目是戰略防禦，也叫積極防禦圖上作業。
教員首先組織大家學習一些相關的理論知識，再介紹圖上作業的相應技巧。
積極防禦就是在我們防禦的過程中要爭取主動、爭取有利態勢。在戰略上堅持防禦、自衛和後發制人的原則。
學員根據教員介紹的原則，根據預設敵情通報和各種有利地形，貫穿平時所學的戰略、戰術原則和毛澤東軍事思想，模擬佈局兵力，擬定行動方案。
圖上作業完成後，學員們還乘車到幾十公里外的北京周邊山地進行對照，檢視自己設定的情況與實際地形是否相符。
2年的院校學習就要結束，每個學員交上一份有技術含量的畢業論文是必不可少的一個基本要求。
畢業論文難寫，一是選題難，二是找相應的資料難。雖說圖書館的資料很多，但要找到支援自己觀點的內容卻不容易。教員也深知其中的難處，因此提前3個月就將論文要求佈置給大家，以方便學員早做準備。
行動早的學員們開始了精心準備，利用所有空餘時間到圖書館查閱資料、從學習的課程中尋找靈感，大家互相打探，又相互保密，因為交卷的時間還早，時間過去將近一個月，動作快的，論文寫作提綱基本完成；動作慢的，論文題目還沒確定。
肖吉林從小就喜歡舞文弄墨，在連隊也經常向報刊、雜誌投稿。對論文寫作早就心中有數，只是沒有時間，也沒有精力，再加上惰性大，下決心難。當論文要求正式佈置下來，肖吉林立刻將寫論文的壓力變成了創作的動力。
肖吉林集中精力，一有時間就跑圖書館，不僅將近幾年的防化雜誌上與自己論文有關的內容瀏覽了一遍，還將有關外軍防化兵介紹的簡報資料進行了收集和整理。
雖說跟著北京人民廣播電臺學習了近2年的《英語》課程，自己平時也不斷地閱讀一些英文小說，但這個水平要看英文資料還差得太遠，而且防化知識的專業性太強，詞彙量太少。為了能看懂簡報上的外軍防化兵資料的基本內容，他在圖書館借了一本相關軍事專業的詞典，邊翻譯邊摘抄，幾個月下來，不僅相關資料收集了一大本，而且無意中外語水平也提高了一大截，用他自己