嫡饈歉霾恍枰�嗨凳裁吹墓�市曰疤狻�
說白了也就是地球人都知道的事兒。但是教育的方式和效果，可就是個值得反思和探討的課題了。我們的老祖先重品行禮儀、文才、明理。
因此，我們才成了禮儀之邦、文明古國。正因為如此，我們的文明才博大精深、源遠流長！我們這些後世子孫在這些禮儀和文明的薰陶教化下才受益無窮。
不過，隨著歲月的變遷和時代的發展，我們老祖先所倡導重視的那些單一的方法，有限的育人成果，就逐漸的把傳統教育的弊端給暴露了出來。
遺憾的是：我們的先輩們不僅沒有意識到自己已經落後到井底之蛙的地步了，而且還一直夜郎自大的沉浸在天朝大國的輝煌盛世中。直到，一百多年前人家用堅船利炮轟開了我們的大門。
先輩們才在驚慌失措中，意識到自己不僅確實是落伍了，而且還遠遠的被人家摔倒後邊。在以後的一百多年中，先烈仁人志士們才逐漸的鬧明白。
讓我們落後於別人的不是別的，正是我們引以為傲的文化文明，特別是教育方面。從此，我們的先輩有識之士們就開始興起了以工商教育為主，轟轟烈烈的洋務運動。
可惜的是，這些一味盲目西華的洋務運動。成了急功近利的東施學步運動。結果，自然不倫不類的什麼也不是。我們落後於人家的教育同樣也沒得到什麼較大的改觀。
頂多就是，留洋歸來的有識之士，啟蒙推動了我們的現代文明教育。但真正開始普及的還是解放後。但依舊很遺憾的是：這些普及教育依然與西方的先進教育有著巨大的差別。
甚至連一些先進的教育理念都沒有。就這樣，我們在很多方面還是與先進的教育及成果擦肩而過。直到開放後的近些年，隨著教育改革的不斷深入。
以及先進教育理念的大力普及。我們才真正的與世界接了軌，才開始嘗試普及著人家的先進教育理念。剛開始是：結束應試教育，轉變為素質教育。
後來就是以求職就業適應社會為目的技能教育。再後來就是快樂教育、體驗實踐教育等。這點北京走在全國的最先列。最先是北京有個青少年素質教育城。
就是裡面有警察、護士、法官、收銀員、售貨員等一些‘職業’。讓小朋友根據自己的愛好，去選擇適合自己的一些‘職業’，進入全真的模擬體驗實踐活動。
奧運會後。又建成了奧林匹克體驗中心。形式和那個素質教育體驗實踐差不多。只不過他們是以奧運會的專案為主的。目的就是為了讓孩子們。
在提高素質教育的同時。全身心的體驗感受一下奧運會的方方面面。讓孩子們在開心快樂的同時，就接受了比較好的一些教育，從而在潛移默化中提升了孩子們的實踐操作能力。
當然，這些也為孩子們後來的動手動腦。以及發明創新打下了堅實的基礎。到現在。我們教育戰線的有識之士總算是弄明白了。人家西方先進教育的真諦。
從此，這一先進教育理念才逐漸的得到較為廣泛的普及。特別是，東南沿海較為發達的大中城市。姚嘉欣她們這邊的學校就更不例外了。
當然。很多時候他們在沒有一些體驗、實踐基地等一些較為完善的配套設施的情況下，他們學校也把這個作為一些必要的練習。
在能利用到的一些有限資源的情況下，就組織孩子們‘親自上崗、操作實踐’。這不，他們學校就組織小朋友體驗實習乘務員和乘客的素質教育實踐活動。
姚嘉欣一聽這事，就很無奈的苦笑了一聲。她簡直不敢相信，學校炒作作秀，連小豆豆這樣的小毛孩都不肯放過。她都快無語了。雖然，表面上說的是那麼冠冕堂皇的。
可實際上，學校還是既請了記者拍照報道，又邀請