料，再聞聞周圍生活中各種有益於身體的氣味，聞聞房間中、衣服上和父母身上的特殊氣息……
嗅覺使孩子能充分感受視覺、聽覺所不能觸及的客觀世界，不僅使他們增加了感覺體驗，也豐富了他們的生活經歷，更擴充套件了他們的感覺通道，使孩子從小能透過嗅覺而使大腦獲得大量智慧的資訊。
如何愛你的孩子（11）
4。嘗
我們的嘴巴可以說話，也可以嘗味，味覺使我們瞭解生活的另一個方面，也擴充套件我們的生活經驗，與其他感覺一起共同豐富我們對外界的感受。
——讓孩子在生活中有機會嚐嚐各種酸、甜、苦、辣、麻、鹹等真實的味道……
——讓孩子多嚐嚐牛奶、蔬菜、水果各種食品等本身天然的味道……
——讓孩子也嚐嚐水的無味。
孩子將透過嘴巴瞭解我們的生活和世界，味覺使孩子獲得有關生活的經驗和知識，從而獲得智慧。
5。觸控
好動和好奇是孩子的天性，觸控活動可以使孩子充分接觸外界，在觸控活動中讓雙手、雙腳及面板感受外界，透過觸控物體，孩子會獲得觸控覺，從而感受物體的形狀、體積和質感，以獲得關於外界物體的經驗。
——讓孩子觸控自然：伸手摸摸花、草、樹葉的柔軟，摸摸石頭的堅硬和粗糙，摸摸水的流動和涼爽、冰的寒冷與凝固……
——讓孩子觸控生活：伸手摸摸各種布料、摸摸玩具、用具、食物、再摸摸自己和別人……
——讓孩子觸控藝術：伸手摸摸各種工藝品（花瓶、小擺設、刺繡等）的形狀和質感、摸摸雕塑的挺直與彎曲、畫面的平整與凹凸……
觸控活動使孩子可以獲得關於世界的真實感受，他們在觸控中積累了經驗，也獲得了智慧。
6。操作
好奇好動的孩子喜歡探索，喜歡動手，他們總是忙個不停，在不同的活動中享受快樂，在不同的操作中感到滿足，只要能夠擺弄物體，他們就會非常高興。孩子的操作活動就是不停地擺弄物體的遊戲活動，他們在其中智慧得到了發展，能力得到了提高，情感也得到了滿足，尤其是創造力得到了極大的發展。
——讓孩子在大自然中操作：帶孩子到大自然中去，鼓勵他們用手堆起石山、沙堆，搭起房屋、城堡，用腳踩出小腳印在沙灘上、在河邊的泥土裡，用手編織花環，串起樹葉衣、果子項鍊，採集各種自然物來做小玩意兒，收集各種自然界有用的物體。
——讓孩子在生活中操作：給孩子大量的機會參與生活，讓他幫助大人幹家務活兒、參加勞動，學習打掃、種植和飼養小動物，自己學習整理衣物、文具、收拾屋子、擺弄各種儀器和物體。
——讓孩子在藝術中操作：為孩子提供足夠的機會和材料，鼓勵他們多寫多畫，在活動中畫出美麗的圖畫，做出漂亮的玩具，剪出好看的圖案，拼搭出變化的形像，塑泥造物；再學習用雙手彈奏樂器，跳舞唱歌，在藝術活動中充分感受快樂與滿足。
——讓孩子在運動中操作：給孩子準備必要的體育器械，帶領他做操、打球、跳繩，遠足、玩兒遊戲，在運動中學習操作。
孩子永遠都是好動的，心理學家說：動作是智力的磚瓦。一點兒也不錯，動作的發展水平是可以作為孩子智力發展水平發展的標準的。因此，給孩子足夠的時間和空間，讓他去動手操作，去運動，去遊戲，去探索，在這些活動中，孩子的雙手、雙腳和身體得到充分的解放，各種能力也得到足夠的鍛鍊，在活動中，他們學會了思考、判斷、推理、解決問題，也學會了想像和創造，並且能夠體會和經歷成功與滿足，建立起自主與自信。
7。結論
多看、多聽、多聞、