說出的一兩句話，以及付菡敲擊鍵盤的聲音。
“這句說法不太好。”
“這裡改一改。”
“這個名字不是這樣寫的。”
théo每次要指出哪裡錯了的時候，就會靠向螢幕，也就會靠付菡更近，付菡想專心都難。好囧，她也看出自己打錯了，想改，但是又點錯了按鍵。有他在身邊，真是心慌意亂得想修改個簡單的錯誤，都有點力不從心。
théo拿過放在手邊的一張紙，寫下：orphée（奧菲）。他的字是花體，但並不潦草。
看他寫字的樣子，雖然只有短短一兩秒，但是付菡看得入神。他一氣呵成，字母相連，頗有潑墨成書的氣勢，太帥了。
看著那個名字，她想起了這個主人公的故事，脫口而出：“orphée的故事，很悲劇。”
théo笑了笑，突然說：“如果在那一刻，orphée剋制住了回頭看一眼的念想，結局就不會是悲劇。或許，這就是這個故事流傳下來的原因。”
“為什麼？”
“給後人一個警示。”
付菡簡直崇拜théo，他雖然是工程師，但他所涉獵的知識面非常廣，對歷史和文學都頗有見地，尤其是對系統龐雜的希臘神話，他也瞭如指掌。
和他聊天，甚至會覺得他是文學專業的高材生。
改完後的讀書心得，語言優美，用詞恰當，讀起來也更加順口。加上了一些註釋和詳細說明，改成了十五頁。
théo通讀了一遍後，很有成就感。
“接下去幾天，就靠你自己把它背熟了。”他溫柔地說，“在講臺上做報告，一般是二十到三十分鐘，雖然可以帶著稿子，但是還是要儘量脫稿，表現更加從容，會加分。”
她像個積極上進的學生，對悉心教導的老師點點頭。
théo繼續說：“現在，我幫你把這篇讀書心得的重點歸納一下，做一個大綱放在第一頁。如果你在臺上突然忘記了接下去說什麼，看一眼大綱結構會比較快。”
他真是太細心了，她的心快要融化了。
“你是外國人，你說慢一點沒有關係，慢一點講得清楚些就行。老師會願意給你多幾分鐘的時間。做讀書報告是研究生學習交流的方式，聽得懂很重要。而且，我猜，老師會對你的讀書報告有興趣，他也想看看外國人是怎麼思考文學的。所以，你要有自信。”
他的這番話，掃走了付菡連日來積壓在心中的不安。她一直在擔心，自己的法語還有點口音，會不會因為發音不好讓同學聽得煩躁？會不會因為說得太慢讓老師沒有了耐心？
聽完他的話，她安心了不少。正如他所說，她只要做好自己就行了，真誠地表達出自己的看法，用心地與別人交流，這就夠了。不用太挑剔自己。
他認真地幫她整理大綱的神情，全神貫注的模樣魅力十足。她都要看醉了。
六十楊家小少爺
咚咚咚。
敲門聲。
théo（戴歐）正在指導付菡，聽到隔壁三聲敲門聲，敲的正是他的門。
他與她對視一眼，拉開椅子，去開門。
一開門，看到一個鼻青臉腫，十一、二歲的小少年站在他家門口。
小少年愣了一下，用法語對他說：“我記錯房間號了嗎？你不是住在603嗎？”他正要邁腿走進付菡的602房，抬眼就看到théo身後的付菡，“哦”了嘴，然後一臉很懂地說，“不好意思，我來得不是時候。”
théo伸手拍了一下他的腦袋：“說什麼呢？這是付菡，我們的房客。我在幫她準備期中考試。”
“哦，這樣啊。你好，我叫jérome（吉羅姆）。”小