失措的黎元洪眼神中帶著求助。
“放！放也晚了！他們既然來了，就是我們放了那些學生，撤回軍警，西北的學生一樣還會來。有了廣播裡的那個宣告，就是段總理下令部隊開槍，那些當兵的敢不敢開槍都是問題！只要那些學生到了京城邊，進不進城，西北都贏了！”
張國淦在嘆氣時朝金永炎看了一下，所有禍事皆由其起。今天上午之前，誰人能想到西北派來的不是軍隊，而是一群學生，整整五萬名全副武裝的學生！
面帶苦笑的金永炎此時卻在心裡讚歎著西北的手段，因知道其中部分內幕，同樣也在感嘆著西北那個“大善人”的狠毒，當真是無毒不丈夫。
“他現在或許應該在偷笑吧！”
金永炎在心裡感嘆著那個人的狠毒，同時在腦中想象著他此時應該是躲在什麼地方偷笑，隨後像過去一樣大義凜然的出現所有人的面前。
“你是在賭博！”
蔡鍔看了眼面前的司馬冷聲說道，拿五萬學生作賭注，就賭一個沒人敢人開槍。
“我也不想賭，但是現在已經由不得我了！”
司馬滿面帶著無奈的表情，原本的計劃並不是現在這樣，本來好好的水，硬生生的讓呂仁的自作主張給攪混了，原本只要再等幾天。結果現在
“但願那份宣告能起到一些作用吧！不過，青年近衛軍這個名稱好像很不錯。怎麼樣！想保留嗎？”
此時地蔡鍔顯得很平靜，事情並沒有到無可挽回的地步，而且就像那個呂仁說地那樣，並不一定非要用步槍解決問題。
“保留？我現在只盼著你推薦的蔣雨巖能不負眾望，把那群學生完完整整帶回來！只要他們回來，回到課堂就行。我和吳椎暉保證過會不會讓學生有一個受傷！……”
聽到蔡鍔的問題，司馬搖了搖頭，現在最重要的是學生的安全。那些學生的安全超過一
行軍是軍隊沿指定路線進行地有組織的移動。是軍隊機動的基本方法。目地是轉移兵力，爭取主動，形成有利態勢。按行軍方式分徒步行軍和摩托化行軍；按行軍強度分常行軍、急行軍、強行軍。
在全世界行軍都是軍隊最基本訓練科目，同樣也是最為重要的訓練之一，按照克勞塞維茨在《戰爭論中》對行軍作出的兩個基本要求。
“第一個要求是軍隊要舒適，要避免無謂地消耗本來可以有效使用的力量。第二個要求是運動要準確，軍隊要準確無誤地到達目的地。一支十萬人軍隊如果編成一個縱隊，沿著一條道路不間斷地行軍，那麼這個縱隊的首尾絕不可能在同一天到達目的地。在這種情況下，軍隊不得不非常緩慢地前進。加上縱隊很長。最後的部分會因過度勞累，使全軍很快很快就陷入混亂狀態。
與此相反。編入一個縱隊的人數越少，行軍就越容易和越準確。因此區分兵力是十分必要的。但是這種區分不同於為了分割配置而進行地那種區分，雖然在一般情況下根據軍隊地配置的需要。區分為若干個行軍縱隊，但並不是在每一個具體情況下都是如此。要把一支大地軍隊集中地配置在某一地點，在行軍時就必須把它區分為若干個縱隊。”
得益於三校暑期時進行的長達六週集訓中地長途行軍的經驗，儘管在三校學生組成地“青年近衛軍”之中的並沒有像暑期集訓時般有軍事教官隨行，但是因已有叢集行軍經驗、再加上西大的學生在過去的一年之中接受了至少300小時軍事理論教育。
五萬名西北三校的行軍隊伍一出西北市，五萬人便分成10個五千人的縱隊，每隊相隔五十隊，以公路為中心耕地為道路，10支縱隊齊頭並進。
“考驗我們的時候到了！青年近衛軍！前進！”
剛剛得到“青年近衛軍”稱號的青年們一走出西北市