大學習是孩子必須要時刻保持的思想狀態，大學習也是孩子們必須長久堅持的過程，大學習同時也應該是時代的背景和國家的武器。
因為，孩童比起智慧，就是差別在這裡——效率！能力！
因此，對於同一型別的能力和技術的掌握，在工作勞動上進行了更加細緻的劃分，為的就是讓孩子們能夠快速記憶，快速掌握，提高學習效率，提高工作效率，一個孩子可能只是暫時負責一項工作中的其中一個過程的一個小部分。
從掌握工作的小部分到掌握工作的大部分，從掌握工作的大部分到掌握工作的全部，這就是孩子們當前的具體目標，也是尤為重要的。
特別的時期，特別的是做這些的都是孩子，這兩個特別決定了一個極其重要的特點，這個特點就是不能犯大錯！
淘氣和頑皮的他們暫時還沒有辦法徹底擺脫的，他們也會有錯漏，也會是失誤，也會有意外。這是恢復社會運作前期必然會發生的，但現在就是要儘量避免這些，以免局面無法挽回，所以要大人們的幫助，所有可能的幫助，而且是必須的幫助，全力的支援。
這些內容被印寫在一份a4紙上，夾在給每個家庭的物資當中。
孩童派國家籌備和下達檔案和組織孩子們行動的同時，這些國家的首腦們沒有也不能忘記，這世界上還有智慧派的國家。他們會老老實實的嗎？會按照之前聯合政府討論出的協約履行嗎？會按照相互給出的限定條件執行嗎？
答案很模糊，但極大地偏向了“不會”這個結果。
智慧派國家到底會用智慧機器人做什麼呢？
不好猜呀……
可地下城的穩定只能交給孩子們了，如果未來真的有戰爭，也只能靠他們了。
一個個稚嫩的面孔和瘦小的身影在街上跑來跑去，他們現在是在送東西。因為隔離協議的存在，對於重要的事項，他們只能拿著臨時的檔案騎著腳踏車滿地下城來回跑，要到每一個具體的點去做具體的事，去交給具體的人。
地下城熱鬧的狀態持續了兩天了，起碼在這兩天多不再是死氣沉沉四處瀰漫著迷霧和絕望，這兩天附近一切安好，孩子們暫時頂住了。不過，他們偶爾也會吵架，在屋子裡能聽到幾個髒字。
“沒人吵了，那倆孩子昨天也不知道為什麼吵起來了。”譚月看著外面孩子們如同以往的大人一樣在街上匆匆忙忙的來來回回，心中感慨，說：“唉……等到陳嬌幾十年後醒來那會兒，她得多震驚啊！”
“嗯？陳嬌？”崔旺沒想到譚月突然這麼提了。
“是啊，她肯定難以置信在她冬眠的這幾年，竟然發生了這些事情！以後還要發生些什麼呢，你能想象到那場景不？我想，她肯定會是擔心你的，對她來說畢竟跟昨天差不多，昨天一睡，世界就大變樣了……我現在就怕，我這一覺睡過去，咱家就大變樣了，要不就這樣也挺好，不要再糟了。”
崔旺沒事幹，正翻開太陽神書隨便看其中的一頁，怎料譚月又說出這些話，他很擔心，也很警惕，可能是這兩天外面的熱鬧景象有些刺激她。他起身拿著書來到譚月身邊，和她一起看著下面孩子們在街道上來來往往。
崔旺想過陳嬌未來可能生活的場景，曾經的一部分時間，他以此作為依託，幻想著自己和陳嬌在未來生活，但是現實生活和想象的隔離撕破了他的心理，猜來猜去，猜不透這時間的迷霧，遇到譚月之後他就漸漸改了，戒了這癮，也如割肉一般。
譚月提起來，頂多就給陳嬌寫寫信吧，寄去未來的信，她自己寫的。儘管想了那麼多，但就是沒有想到流浪病毒的出現，至於陳嬌的未來，誰知道呢……
“難想，你怎麼想到那兒去了？”
譚月蔫蔫地捏了捏掛起的衣