王剛坐在車裡，看到張雪兒開車過來，還把車停在自己旁邊，也不好意思視而不見，只能下車打了個招呼。
張雪兒剛開啟車門，就聽見一聲:
“張老師，你好。”
“子悠爸爸！？”
王剛關上車門，對張雪兒說道:“張老師，你直接喊我顏鵬就行。”
張雪兒遲疑一會，還是點頭答應，畢竟現在他們也不在學校，不過她也不會對王剛直呼其名。
“顏先生，你是送子悠來鍾老師這裡補習的嗎？”
當初開家長會，張雪兒和南儷同時聽到鍾益補習的事，所以才有早上張雪兒勸鍾益的一幕。
“對，我剛把孩子送上去。”王剛看了看張雪兒的臉，說道:
“今天早上您和鍾老師的話，我聽到了。”
張雪兒咬咬牙，說道:“顏先生，學校禁止在校老師給學生補習，你送子悠過來，會害了鍾老師。”
王剛挑挑眉，沒想到張雪兒會說這話。
“張老師，您這話就嚴重了。”王剛笑道:“我送孩子到鍾老師這裡，也是相信他的教學水平。”
張雪兒急道:“您既然相信鍾老師，就應該相信鍾老師在課堂上，會把學生教好。”
王剛解釋道:“我家子悠數學理解能力差點，有時候在課堂上跟不上，所以我才課後請鍾老師補習。
我也是希望孩子學習成績好。”
張雪兒急道:“萬一被學校知道鍾老師私下辦補習班，怎麼辦？”
“不會的，我們家長和鍾老師都有默契，不會說出去。”王剛輕鬆道:
“張老師，說句實在話，我就算不把子悠送來鍾老師這裡，也會到外面找補習結構，鍾老師好歹對子悠知根知底，我也放心。”
張雪兒不贊同道:“學生只要在學校認真學習，根本沒必要找課外的補習班。”
王剛說道:“這點我贊同張老師的觀點，不過每個孩子的資質不同，有的孩子課堂上能接受的知識點，有的孩子就是掌握不了，所以才寄望於課後的補習。”
“正是因為家長有你這樣的想法，才會助長校外補習機構。”張雪兒不服氣道。
“存在即合理，張老師應該也明白，補習班既然存在，就有一定的道理。”
張雪兒看說服不了王剛，不由有些急，清麗的臉龐微微發紅。
“顏先生，你們家子悠的學習成績已經很好，沒必要報那些補習班，孩子辛苦，大人也浪費錢。”張雪兒說道。
“張老師的父母，以前沒給你上過補習班嗎？”王剛好奇問道。
張雪兒聞言一滯。
她小時候當然也上過補習班，請過家教，要不然怎麼考上的師範大學。
“我就是因為小時候上過補習班，才理解孩子的辛苦。”張雪兒說道。
王剛搖頭道:“我只知道一句話，要想人前顯貴，必須人後受罪。
若是小時候受不了學習的苦，長大後也未必能適應社會的苦。”
王剛嘆道:“我做為家長，除了要保護孩子，還要為孩子的前途考慮，我難道不希望子悠有個快樂的童年嗎？
可我真的放手不管孩子，任由他自己發展，才是真的害了他。”
張雪兒的教學理念過於理想化，不是說不好，而是不太現實。
理想化的教育，映照到殘酷的現實，最後矛盾的受害者還是孩子。
王剛始終認為，孩子還小的時候，家長必須認真照顧，這種照顧不僅來自生活上，還有三觀的樹立，性格的培養，甚至是言傳身教，以身作則。
尤其是顏子悠，他不是普通人，他是個富三代，王剛要是不嚴加管教，很可能把他培