當日吳侍郎來了靜心築給念兒上課，海願也在，但是沒有進門，而是蹲在花園裡看著一株天竺蘭。鍾離域不在，哥哥對於海願也沒有什麼要求，所以海願樂得輕鬆。而且她想看看念兒獨自一人面對老師的反應，這才能決定今後給採取什麼樣的教育方式。
海願知道，自閉症兒童的世界和正常寶寶是不同的，他們只有自己獨立的空間，所有的思維和想象也都是圍繞他自己的想法，所以外界的刺激對他不大，老師的講課對他來說也根本沒有作用，他會一直沉浸在自己的世界裡。
海願想要知道的就是，如果自己不在，就只有念兒和老師兩個人的時候，念兒會做出一些什麼樣的反應。就算是知道害怕或是表現出煩躁也好，起碼證明外界的刺激對他還有些作用。
所以，海願雖然是蹲在外面的，卻一直注意著書房裡面的反應。亦如之前一樣，老師獨自一人在上面講著，念兒不出一聲，應該也是紋絲不動的，可能就連眼神都沒有給老師一個。海願只是靜靜的等著，等著或許念兒會有什麼特別的反應。
直到吳侍郎對著念兒提問：“念兒，今天講的都記住了嗎？”
“……”
“念兒，先生問你：青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。是什麼意思？”這是上次就講過的那篇《勸學》，為此海願還被打了手心，也就是因為如此，鍾離域和海願之間才起了些微妙的變化，以至於現在鍾離域遠走。所以聽到這裡，海願站起身來，悄悄的往門口溜去，在她認為，念兒應該會有一些反應了。
果然，海願看到念兒小小的身子似乎微微顫了一下，小肩膀一哆嗦，只是想要抬起的頭卻仍然低垂著。海願這時候看不到念兒的表情和眼神，但可以感覺到念兒此時的緊張。
“念兒，這篇《勸學》先生已經講了兩遍，其中的道理雖然深奧，但其表面的意思卻是淺顯易懂的，念兒先要將全文背誦下來，再慢慢理解其中的意思，最後從中知道做人、做事的道理。”
吳侍郎講的很有耐心，語氣也很平和，對於念兒的不理不睬更沒有一絲怪罪的意思，但念兒卻再次有了一些反應。而且就在吳侍郎說道“全文背誦”的時候，念兒的小腦袋竟然抬了起來，一雙漂亮的大眼裡含著眼淚，接著竟然抽抽噠噠的啜泣起來。
似乎是聽到了哭聲，雖然念兒的哭聲很低，但有聽差的宮女馬上就向鍾離樳稟告去了。吳侍郎也愣了一下，在還沒有弄明白原因的時候，靜王鍾離樳就出現在了門口，並且快步的走了進來，將念兒嬌小的身子抱起來，柔聲的問著：“念兒怎麼啦，為什麼哭？”
鍾離樳雖然是問念兒的，但吳侍郎卻嚇出了一身的冷汗。朝中的人都知道皇上對瑾王賞識，對這位小世子更是疼愛有加，自己本來也是看到瑾王真心相請才來做這個先生的。只是現在瑾王不在，自己第一天獨自給小世子上課就給惹哭了，要是皇上怪罪下來該如何是好呢。
“靜王，小世子或許只是想起了前天的事情，所以心中有些害怕，並不關先生的事。”看到念兒哭了，哥哥又是一臉心疼的哄著，海願才從側門進來，替先生開脫著，同時伸出了自己的左手，給哥哥看著。
鍾離樳沒有想到海願這一說，沒有馬上明白她的意思。直到看到海願伸出來的小手上還有些明顯的紅腫，才明白應該是先生掌手打了海願，念兒想起來就害怕了。再看看海願那一隻猶如白玉般纖細柔嫩的小手，而手心還紅腫著有幾處還有點淤血，鍾離樳就不禁向著吳侍郎又瞪了一眼。倒是有些怪他出手重了，不是將小海打成這樣，念兒又怎麼會過了兩日還給嚇的哭起來呢。
“這……這是瑾王罰的，不關下官的事啊。”吳侍郎一看海願手心那片紅，就知道自己今天算是背定了黑鍋了，只是不解釋又確實不甘心，