了，不得不學的更謙虛謹慎一點。雖然向兒子彙報感覺有點丟人，但是總比決策失誤再後悔來得好。
劉建國考察的主要方向在私立學校上，一方面參考別人的成功經驗，一方面則是以旁觀者的角度觀察他們有哪些失誤或者說缺點。國內目前的私立學校大多集中在東部各省份，尤其是南方最多，其次則是北方京城一帶。劉錦鵬則建議他可以去私立學校發達的歐洲和美國轉一圈，至於亞洲其他國家就沒有什麼必要去了。
劉建國對出國沒有以前那麼怵了，他對出國感到不方便的主要原因是飲食習慣造成的，語言問題反而不是主要的，因為他兒子就是賣翻譯器的嘛。現在的行動式翻譯器市場，百分之百是鈦星集團壟斷的。根本沒有任何廠家能在主流使用者上與他們競爭。有些實力不足的外國公司生產的山寨產品，不是支援度成問題就是即時翻譯錯漏百出，根本沒法跟鈦星翻譯器比。
唯一的辦法就是從鈦星集團購買智慧核心自己當下遊組裝商，這是被鈦星集團鼓勵的生產方式。這種生產方式可以貼自己的標，但是得註明使用了鈦星的專利核心，沒有在產品醒目位置註明的一概視為非法生產，將會斷絕供應。所以現在市面上凡是賣行動式翻譯器的商家，都是鈦星集團的下線。
劉錦鵬對辦教育這種事也不是很熟，老爹說的有一大半他都能聽懂，因為這些都是包含有商業內容的部分。另外一小半專業知識部分。他能利用已有的知識舉一反三的理解一部分。但有些名詞他也不懂，還得叫伊蒂給他解釋。
劉錦鵬的一貫方針是專業的事交給專業的人，老爹這麼努力的吃透這些知識這是個好事，他就儘量的把商業上的一些注意事項給老爹老媽說說。教育產業也算是產業。不過是比較特殊的產業。也必須符合商業的基本規律。也就是盈利。
但是盈利也分很多種，有以盈利為目的，也有以保持自身更新能力為目的。不同的目的所採取的方針自然不同。以劉建國的想法，其實是想建一所不以盈利為目的的學校，但是他自己也知道這是異想天開。所以劉錦鵬就只給他說說如何保持學校自身的造血能力，不至於使得投資人長期處於輸血狀態。
學校的地址現在還沒選好，基本上所有的私立學校大體的收入都分為兩大塊，學費收入和非學費收入。前一項不用解釋，完全是根據學校知名度、教育水平、校園環境來決定的。而後一項可包括的內容很多，有一些臨時性額外收入、校園產業收入、舉辦比賽的臨時性收入等等。
公立學校裡面有校辦工廠，有時候也有很好的收入來源，或者出租門面也是個收入來源。而私立學校除了這樣的手段之外，還可以搞一些非正規的經營手段，比如有金牌教師的學校可能會利用這些資源搞收費補習，這是可能的選擇。
不過劉錦鵬財大氣粗，他的意思是學校自己的主營收入也就是學費，要大部分用到學生身上，除了教室、宿舍、食堂、操場、電教器材等硬體之外，還要盡力提升軟環境，比如食堂的餐飲水平、郊遊和畢業旅行的選擇等等。那成本支出怎麼辦呢，教師職工工資、水電煤氣費用、更新體育器材、補充教具都是要錢的，只能靠副業來補了。
劉建國心裡沒底，劉錦鵬反正有自己的殺手鐧，他早就準備把教化儀拿出來申請專利，然後把這份專利費全部投入到學校的賬目上衝抵成本。教化儀是一種很先進的灌輸知識的手段，不過每天的使用時間還是有限制的，這東西唯一的問題在於可能被用來進行洗腦，這意味著內容審查是個很重要的關卡。
教化儀的專利費可能在初期並不多，但只要教育界認識到這東西的好處：迅速的補充知識。那麼他們會逐漸的喜歡上這個東西的。全球的教育市場規模巨大，僅大漢帝國全國每百所學校採購十臺，就有幾十萬臺的銷量，如果推