亂什麼的，轉念又一想，還是算了。且不說人家此時乾的是正事，就衝著人家這份好學的勁頭，自己多少有點汗顏——好歹自己受了16年應試教育，也算是中級知識分子，人家學習，自己就算沒什麼進取精神，也不能上前攪局不是？
可就這麼一邊吃這零食，一邊望天發呆也不是長久之計啊。墨婉豁然起身，決定同皇帝大人共同進步。於是道：“你看書，我習字。”
琴瑟和鳴是不大可能了，畢竟沒練過基本功，不過看書寫字什麼的，還是可以嘗試一下。
叫人取了筆墨紙硯，一一擺在案几上。筆是浙江湖州的“湖筆”，尖、齊、圓、健，筆穎之穎技甲天下。墨是徽州府進貢的徽墨，入紙不暈，舔筆不膠，經久不褪，馨香濃郁，實為墨中尚品。紙便是宣城貢上來的宣紙，經久不脆，紙壽千年。硯臺便是松花江石研磨雕刻而成，御用極品。
文房四寶，樣樣皆是尚品。
墨婉看著，滿意的點了點頭：幹不幹，三分像。樣子還是要做足的。
立身案邊，提筆在手，飽蘸墨汁，運氣凝神，開始寫字。
可寫什麼呢？
憫農？三歲的層次，若是布貴人的格格端兒寫還好，若是自己寫……幼稚！膚淺！沒水準！
出師表？（有進步，層次一下升級到初中了）先不說內容是不是太過嚴肅，只那長度，就已經在精神上把墨婉戰敗了，忒長啊！
正字醞釀，皇帝卻走到身後，道：“字如其人。”說著便在紙上書了“清慎勤”三字，字字清麗灑脫，博雅大氣。寫畢，將筆放下，說：“你先臨這幾個字吧。”墨婉點了點頭，心情頗好，畢竟“清慎勤”比“鋤禾日當午”還要少好些個字呢。
於是認真的臨摹起來。
因先前臨了清雁的字，筆畫間不可避免的待出了清雁的痕跡。皇帝看著倒是眼熟，終究想不起來這字哪裡看著眼熟。只批墨婉臨的不夠傳神。叫其反覆臨摹。並說：“字有字骨，好像人的脊樑，要端正，方能不阿。”
初始，墨婉臨的那叫一認真，何處起筆，何處頓筆，間架結構，逐一分析，寫了一遍叫他看，他道：“運筆不對。”走到身後，握著她的手，寫了起來。
他這樣手把手的教了幾遍，墨婉終於有了靈感，拋開他，又臨了幾遍，再叫他看，他道：“並無神韻，再練。”
墨婉便將臉沉了下來，站了半晌，舉著胳膊寫了這麼多，一句讚賞的話都沒聽到。將筆一撂——不玩了！
皇帝正在一旁看書，聽見筆撂在桌子上的響聲，抬起頭來：“怎麼不寫了？”
說自己半途而廢，好像不太光彩，找個藉口吧：“硯臺裡沒墨了。”文具不給力，不能怪我不刻苦。
皇帝抬眼瞧了瞧墨硯，果真已經有些幹了，便起身，舀了水，潑在硯臺裡，又拿起墨碇緩緩的研磨起來，道：“你習你的，我來研墨。”
墨婉抽動了半邊臉：“這……不好吧？要不我自己來？”
皇帝也不理她，依舊不急不緩的用墨碇畫著圈，那臉上赫然一副心甘情願的表情。叫人覺得，這個時候若是墨婉問上一句“萬歲爺辛苦了。”他定會一臉正色的冒出一句“為老婆服務。”的話來╮（╯_╰）╭
看著身邊的“金邊書童”，墨婉終將一腔怨氣壓了下去，乖乖的回到几案前開始寫字。一邊寫一邊暗暗悔恨：閒的！純�