排自己和任成發、馬永明,這一安排也讓其他人都很詫異,但仔細一想,卻又有道理,簡樸,是基本要求,如果成了鬧酒的局面,對方一定會後悔捐贈的。
喝的酒是這個地方最好的玉米酒,也算是土特產,雖然好喝,但卻便宜,劉金瑞開始喝得很少,但他覺得楊一民做事幹練,為人低調,考慮事情很周到,特別是聽馬主任說到那晚的情況的時候,他立即來了興趣,拍著楊一民的肩膀,“楊校長,我很佩服你,能在那種情況下果斷下決心,是很難的,特別是你們教育系統的領導,上上下下管理的人多,要想下決心做點事很難,看來今天我得放開喝酒,兄弟,我們好好喝一個。”
如此一下來,酒就喝得很多了,酒到中途,劉金瑞對兩個手下說道:“你們回去馬上落實兩件事,一是統計一下學校學生的身高尺碼,我們給學生每人送兩套衣服,另外買十臺電腦,送給學校,給楊校長買檯膝上型電腦。”
聽著話,楊一民心裡很高興,社會的資助往往就是這樣,老闆一句話就可以解決很大問題。從事建築行業的這些老闆,在省城發展,打打牌也是幾萬、幾十萬甚至上百萬的輸贏,如果能形成良好的關係,對學校發展很有好處的。
楊一民決定趁熱打鐵,將這句話做實了,說道:“劉總,你可是石門中學的福星啊,馬主任,宣傳工作你下來好好安排,一定要將劉總的事蹟報道出來,不僅是今天捐的,還有準備捐的,讓大家好好認識我們劉總的光輝形象。”
馬永明會意的大聲答話,表示馬上安排好,而劉金瑞更是高興。做慈善,有錢的企業家都想做一些,一是對社會的回報,二是希望藉此擴大自己的影響力,在社會公眾中樹立好的形象。
任成發是後來才理解到楊一民為啥在食堂吃飯的原因,雖然自己的計劃沒實現,但現在想想自己的想法也的確考慮太簡單。
第二天,連續兩篇社會資助石門中學的報道出現在教育局的入口網站上,很快,在幾個大的論壇上也出現了轉載的情況,石門中學的受災情況迅速引起了當地的高度重視。
楊一民開始上課後,發現以前在教學上的很多問題,學生對知識的過關做得很差,這樣一來,學的時候似乎感覺不錯,做題的時候、考試的時候就無法應付,現在的教育雖天天在提素質教育,但落實到學生和學校的考核上來,卻都是應試教育,楊一民在高中,深知其中的道理,他從第一堂課開始,就進入過關式的教學之中。
學生在上課時不理解,覺得要求太嚴格,但僅一天下來,就知道他這樣的好處了,因為做題時不再邊翻書邊做題了,憑著課堂上的過關知識,就可以完成作業。
下課回到辦公室,馬永明拿來一份檔案,是從局網站打下來的,是評選老師節表彰的先進的檔案,可能是最近這事驚動了領導,石門中學破天荒地給了兩個名額。
這個先進對於老師來說是相當重要的,不僅有物質獎勵,更重要的是這個榮譽是可以長期使用,在老師評職晉級的時候往往能起關鍵作用,任何學校拿到這個東西,如何處理,老師們往往用來評價校長到底是怎樣一個人的尺子。
楊一民問了一下以前的評選方法,以前主要是以各教研組推薦,再由行政投票的方式評選,最近幾年,為這事鬧了不少矛盾。
這種推薦最大的問題是做實事的人往往會受到排擠,嘴上圓滑、會處關係的會佔便宜,更有甚者還有人相互提前拉關係讓其他人投他(她)的票,這樣就為後一步評職晉級奠定了基礎。
要打破這種局面很難,因為無論是行政還有教師,都有各自相對好的關係,所以公正只是一種平衡,不可能完全做到。
楊一民思考良久,自己在一中也評過這個先進,當然是因為自己班主任和年級組長,自己帶的班成績